• Titre : Une clé pour les sons [ressource électronique] : matériel d'apprentissage pour la connaissance et la discrimination des sons du français destiné aux adultes en alphabétisation / [conception et rédaction, Diane Lambert]
  • Éditeur : Centre de lecture et d'écriture, Montréal, 1999
  • Résumé : Ce document a comme objectif de faciliter la connaissance et la discrimination des sons du français. On y trouvera des illustrations et des descriptions des mouvements d'articulation nécessaires à la production de sons. On y trouvera également des exercices d'écoute, de repérage et d'écriture de sons. Chaque son est présenté dans un petit livret. Et à la fin de chacun de ces livrets, on trouve une banque de mots contenant le son qui y est abordé (tiré du document).
Table des matières

Discrimination de certains sons

Les sons a et an

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons a et an écrits en alphabet phonétique international.

Le son an est produit de la même manière que le son â de pâte sauf que l'air passe par le nez pour faire le son an.

[Voir l'image pleine grandeur] Illustration d'un visage de face et de profil qui fait le son a, â et an.

La bouche est plus arrondie pour le son an et le son â de pâte que pour faire le son a de table.

Le dessus de la langue est plus vers l'arrière de la bouche pour le son an et le son â de pâte que pour le faire le son a de table

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons a et â.

Mais de l'air passe par le nez pour faire le son an.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son an.

L'air ne passe pas par le nez pour faire les sons a et â.

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Homme qui attend l'autobus.
il attend

[Voir l'image pleine grandeur]Femme qui parle à l'oreille d'un homme.
il entend

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son a ou le son an?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son a ou le son an? (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son a ou le son an? (2 de 2).

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son a ou le son an? - Corrigé (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son a ou le son an? - Corrigé (2 de 2).

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.
Tu peux lire les mots.

1

pente

7

ange

2

pâte

8

âge

3

chatte

9

plante

4

chante

10

plate

5

manche

11

latte

6

mâche

12

lente

Les sons an et ent muet

[Voir l'image pleine grandeur] Le son an et ent muet.

Exercices

Écoute les mots

Écoute les mots que je vais te dire.

[Voir l'image pleine grandeur] Personnage qui écoute.

Remarque que la fin ou la finale de certains mots ne se prononce pas.
Les lettres e n t sont muettes dans certains mots

  1. Les autos roulent rapidement sur la rue Saint-Denis.
  2. Les ouvriers mélangent le ciment.
  3. Mes parents quittent leur logement.
  4. Louise et Maria marchent rapidement
  5. Les gens montent lentement l'escalier.
  6. Ils dépensent beaucoup d'argent pour leurs vêtements.
  7. Les enfants dorment paisiblement.
  8. Elles cachent leurs sentiments.
  9. Les facteurs distribuent le courrier efficacement.
  10. Les gouvernements votent des lois.
  11. Ces personnes n'aiment pas le changement.
  12. Elles magazinent sur le boulevard St-Laurent.
  13. Les patient prennent leurs médicaments.
  14. Les flocons de neige tombent doucement.

[Voir l'image pleine grandeur] Appareil d'écoute.

Attention! Avant de faire l'exercice suivant tu dois arrêter ton appareil (STOP) et avec le bouton pour reculer (REW) reviens au début de ce document à la page 2

Relis les pages 2 et 3 en les écoutant à nouveau

Ent muet ou an?

Souligne les ent muets et entoure le son an dans les 14 phrases de ces pages. Ensuite, écris les mots soulignés et entourés dans les colonnes des pages 5 et 6.

[Voir l'image pleine grandeur]ent = e muet
e muet

[Voir l'image pleine grandeur] Ent muet ou an? (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Ent muet ou an? (2 de 2).

Imprimer l'exercice complet

Écoute les mots

Écoute les mots que je vais te dire.
(Je vais les dire 2 fois)

[Voir l'image pleine grandeur] Personnage qui écoute.

[Voir l'image pleine grandeur] Écoute les mots (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Écoute les mots (2 de 2).

Imprimer l'exercice complet

Complète les phrases

En te servant des mots des pages 8 et 9. complète les phrases avec des mots dont les dernières lettres e, n, t sont muettes et avec des mots dont les dernières lettres e, n, t font le son an.

  1. Kim et Maria-Héléna
  2. Les animatrices
  3. Mes amis
  4. Ling Chu et Maria
  5. Les policiers
  6. Mes voisins
  7. Les infirmières
  8. Les enfants
  9. Les nouveaux propriétaires
  10. Les pompiers
  11. Les secrétaires
  12. Les dentistes
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Les sons a et è

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons a et è écrits en alphabet phonétique international.

Si on compare le son a avec le son è, le dessus de la langue (appelé dos de langue) remonte pour faire le son è.

[Voir l'image pleine grandeur] Illustration d'un visage de profil qui fait le son a et è.

Essaie de dire: a - è - a- è tout en tenant un bâtonnet à café.

[Voir l'image pleine grandeur] Personnage qui fait des sons avec un bâtonnet de café sur la langue.

La bouche est plus souriante pour faire le son è que pour faire le son a.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son a.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son è.

Essaie de dire a -è - a -è devant un miroir.

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Personnage qui se lave.
il se lave

[Voir l'image pleine grandeur]Personnage qui se lève.
il se lève

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son a ou le son è?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son a ou le son è? (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son a ou le son è? (2 de 2).

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son a ou le son è? - Corrigé (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son a ou le son è? - Corrigé (2 de 2).

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.
Tu peux lire les mots.

1

grave

7

pâle

2

grève

8

pelle

3

air

9

sel

4

art

10

sale

5

balle

11

sac

6

belle

12

sec

Les sons u et eu

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons u et eu écrits en alphabet phonétique international.

Pour faire le son U, le dessus de la langue [appelé dos delà langue] recule et remonte vers la partie avant du palais (appelé palais dur). Et la pointe de la langue touche les petites bosses à la base des dents du bas (les alvéoles des incisives inférieures). Les côtés de la langue sont relevés. Les mâchoires sont rapprochées.

[Voir l'image pleine grandeur] Illustration d'un visage de profil qui fait le son u et eu.

Toujours pour faire le son u, les lèvres sont arrondies et très projetées vers l'avant et la bouche est presque fermée.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son u.

Pour faire le son eu, la pointe de langue est appuyée presqu'à la pointe des incisives inférieures (les dents du bas en avant). Et les bords de la langue touchent les grosses dents du haut qui servent à mâcher (les molaires supérieures).

Pour faire le son eu. la bouche est un peu ouverte. moins fermée que pour faire le son U. Les lèvres sont arrondies et décollées des dents.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son eu.

Regarde ta bouche dans un miroir et observe les différents mouvements de la langue pour faire le son u et le son eu.

[Voir l'image pleine grandeur] Personnage qui fait des sons avec un bâtonnet de café sur la langue.

Pour faire le son U, la pointe de la langue touche les petites bosses à la base des dents du bas.

Tandis que pour faire le son eu, la pointe de langue est appuyée presqu'à la pointe des dents du bas en avant .

Pour faire le son U, les lèvres sont arrondies et très projetées vers l'avant et la bouche est presque fermée.

La bouche est moins fermée pour faire le son eu que pour faire le son U.

Pour faire le son eu, les lèvres sont arrondies, décollées des dents mais moins projetées en avant.

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Bière en fut.
bière en fut

[Voir l'image pleine grandeur]Bière en feu.
bière en feu

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son u ou le son eu?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son u ou le son eu? (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son u ou le son eu? (2 de 2).

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son u ou le son eu? - Corrigé (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son u ou le son eu? - Corrigé (2 de 2).

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

j'ai eu

7

luxueux

2

ce sont eux

8

minutieux

3

brume

9

cru

4

brumeux

10

creux

5

fumée

11

su

6

fameux

12

ceux

Les sons b et p

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons b et p écrits en alphabet phonétique international.

Le son b et le son p sont produits presque de la même façon par les 2 lèvres qui se touchent et se décollent brusquement. La seule différence est au niveau de la vibration ou non des cordes vocales.

[Voir l'image pleine grandeur] Illustration d'un visage de profil qui fait le son b et p.

On entend et on sent la vibration quand on fait le son b mais il n'y a pas de vibration des cordes vocales pour faire le son p.

[Voir l'image pleine grandeur] Les cordes vocales vibrent pour faire le son b.

[Voir l'image pleine grandeur] Les cordes vocales ne vibrent pas pour faire le son p.

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Personnage qui reçoit une boule de bowling en cadeau.
recevoir une boule

[Voir l'image pleine grandeur]Personnage qui reçoit une poule en cadeau.
recevoir une poule

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son b ou le son p?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son b ou le son p? (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son b ou le son p? (2 de 2)

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son b ou le son p? - Corrigé (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son b ou le son p? - Corrigé (2 de 2)

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

député

7

brise

2

débuté

8

prise

3

blanche

9

poule

4

planche

10

boule

5

pois

11

bain

6

bois

12

pain

Les sons ch et j

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons ch et j écrits en alphabet phonétique international.

Le son ch et le son j sont produits presque de la même façon. Les lèvres sont arrondies et projetées vers l'avant. Les dents du devant sont rapprochées. La pointe de la langue remontée vers le palais.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son ch.

La seule différence est au niveau de la vibration ou non des cordes vocales. On entend et on sent la vibration des cordes vocales quant on fait le son j mais il n'y a pas de vibration des cordes vocales pour faire le son ch.

[Voir l'image pleine grandeur] Les cordes vocales ne vibrent pas pour faire le son ch.

[Voir l'image pleine grandeur] Les cordes vocales vibrent pour faire le son j.

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Personnage qui rase un chou.
il rase le chou

[Voir l'image pleine grandeur]Personnage qui se rase.
il se rase la joue

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son ch ou le son j?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son ch ou le son j? (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son ch ou le son j? (2 de 2)

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son ch ou le son j? - Corrigé (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son ch ou le son j? - Corrigé (2 de 2)

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

manche

7

ange

2

mange

8

léger

3

échange

9

léché

4

bougeons

10

sécheuse

5

bouchon

11

pêche

6

hanche

12

beige

Les sons ch et s

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons ch et s écrits en alphabet phonétique international.

Pour faire le son Ch, la pointe de la langue est relevée vers le palais en avant. Alors que pour faire le son S, la pointe de la langue est posée sur les dents du bas en avant (les incisives inférieures).

Pour faire le son S, le dessus et les bords de la langue sont relevés vers les grosses dents du haut (les molaires supérieures).

[Voir l'image pleine grandeur] Visages de profil qui font le son ch et s.

Tandis que pour faire le son ch, seulement les bords de la langue sont appuyés sur les grosses dents du haut qui servent à mâcher (les molaires supérieures) pendant qu'un creux se forme avec le dessus de la langue (appelé dos de la langue) qui s'abaisse.

Les lèvres sont étirées pour faire le son S et un peu ouvertes.

Pour faire le son ch, les lèvres sont arrondies et les dents du haut et du bas en avant, (les incisives supérieures et inférieures) sont rapprochées.

Les cordes vocales ne vibrent pas pour faire ces 2 sons.

[Voir l'image pleine grandeur] Les cordes vocales ne vibrent pas pour faire ces 2 sons.

Regarde ta bouche dans un miroir et observe les différents mouvements de la langue pour faire le son ch et le son S.

Les lèvres sont étirées pour faire le son S et un peu ouvertes. Pour faire le son ch, les lèvres sont arrondies et les dents du haut et du bas en avant sont rapprochées.

Pour faire le son Ch, la pointe de la langue est relevée vers le palais en avant.

Alors que pour faire le son S, la pointe de la langue est posée sur les dents du bas en avant.

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Une tache sur une nappe.
une tache sur la table

[Voir l'image pleine grandeur]Une tasse sur une table.
une tasse sur la table

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son ch ou le son ss?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son ch ou le son ss? (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son ch ou le son ss? (2 de 2).

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son ch ou le son ss? - Corrigé (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son ch ou le son ss? - Corrigé (2 de 2).

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

louche

7

chérie

2

lousse

8

série

3

casser

9

assez

4

cacher

10

hachez

5

serre

11

chou

6

cher

12

sou

Les sons d et p

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons d et p écrits en alphabet phonétique international.

Regarde les lèvres ne sont pas dans les mêmes positions pour faire le son d et le son p.

[Voir l'image pleine grandeur] Personnage qui fait des sons avec un bâtonnet de café sur la langue.

Pour faire le son d, les lèvres sont un peu ouvertes et souriantes et la langue se décolle brusquement des dents du haut en avant.

Pour faire le son p, les lèvres sont fermées pour le premier mouvement du p et ensuite les lèvres se décollent brusquement.

[Voir l'image pleine grandeur] Visages qui font le son d et p.

Le son p et et le son d ne sont pas produits de la même façon.

La pointe de la langue est vers le haut pour faire le son d et pour faire le son p la pointe de la langue est vers le bas. Pour faire le son d, les lèvres sont un peu ouvertes et souriantes et la langue se décolle brusquement des dents du haut en avant.

Pour faire le son p, les lèvres sont fermées pour le premier mouvement du p et ensuite les lèvres se décollent brusquement .

La langue ne joue aucun rôle pour faire le son p Les cordes vocales vibrent pour faire ces 2 sons. Les erreurs dans l'écriture des sons p et d seraient probablement dues aux formes semblables utilisées.

[Voir l'image pleine grandeur] L'écriture du son d et p.

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Deux soudeurs.
en train se souder

[Voir l'image pleine grandeur]Deux personnages en train de souper.
en train se souper

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son d ou le son p?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son d ou le son p? (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son d ou le son p? (2 de 2)

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Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son d ou le son p? - Corrigé (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son d ou le son p? - Corrigé (2 de 2)

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

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Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

mode

7

douce

2

moppe

8

pouce

3

danser

9

dieu

4

panser

10

pieu

5

don

11

pot

6

pont

12

dos

Les sons d et t

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons d et t écrits en alphabet phonétique international.

Le son d et le son t sont produits de la même façon, en deux mouvements.

[Voir l'image pleine grandeur] Visages qui font le son d et t.

La pointe de la langue s'appuie fortement contre les dents du haut en avant puis se retire brusquement.

La seule différence est au niveau de la vibration ou non des cordes vocales.

On entend et on sent la vibration dans le son d mais il n'y a pas de vibration des cordes vocales pour faire le son t.

[Voir l'image pleine grandeur]Les cordes vocales vibrent pour d
Les cordes vocales vibrent pour d

[Voir l'image pleine grandeur]Les cordes vocales ne vibrent pas pour t.
Les cordes vocales ne vibrent pas pour t

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Un personnage a qui il manque des dents.
manque de dents

[Voir l'image pleine grandeur]Personnage qui a plein de chose à faire.
manque de temps

[Voir l'image pleine grandeur]Une collecte de dons.
collecte de dons

[Voir l'image pleine grandeur]Un personnage met des taons dans un bocal.
collecte de taons

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son d ou le son t?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son d ou le son t? (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son d ou le son t? (2 de 2).

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son d ou le son t? - Corrigé (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son d ou le son t? - Corrigé (2 de 2).

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

tort

7

drame

2

dort

8

trame

3

ventre

9

poutre

4

vendre

10

poudre

5

fonde

11

rendre

6

fonte

12

rentre

Les sons f et v

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons f et v écrits en alphabet phonétique international.

Le son f et le son V sont produits presque de la même façon. Les dents s'appuient bien sur la lèvre du bas (la lèvre inférieure).

[Voir l'image pleine grandeur] Visages qui font le son f et v.

Le menton n'est pas baissé. La langue est dans une position neutre,elle ne joue aucun rôle, elle laisse passer l'air. Il y a un bruit de sifflement. La seule différence entre le son f et le son v est au niveau de la vibration ou non des cordes vocales On entend et on sent la vibration pour le V et il n'y a pas de vibration des cordes vocales pour le son f.

[Voir l'image pleine grandeur]Les cordes vocales ne vibrent pas pour f
Les cordes vocales ne vibrent pas pour f

[Voir l'image pleine grandeur]Les cordes vocales vibrent pour v
Les cordes vocales vibrent pour v

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Un personnage coupe des melons.
elle fend des melons

[Voir l'image pleine grandeur]Un personnage vend des melons.
elle vend des melons

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son f ou le son v?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son f ou le son v? (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son f ou le son v? (2 de 2)

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son f ou le son v? - Corrigé (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son f ou le son v? - Corrigé (2 de 2)

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

veuf

7

ville

2

veuve

8

fil

3

je vais

9

elles font

4

je fais

10

elles vont

5

fois

11

follet

6

voix

12

volet

Les sons gn et L

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons gn et l écrits en alphabet phonétique international.

Le son gn se fait en deux mouvements. La pointe de la langue s'appuie contre les dents du bas. Le dessus de la langue (appelé dos de la langue) se lève pour toucher rapidement le palais. Pour faire le son gn de l'air passe par le nez.

[Voir l'image pleine grandeur] Visages qui font le son gn et l.

Pour faire le son L, la pointe de la langue s'appuie sur les petites bosses à la base des dents du haut, (appelées alvéoles). Les bords de la langue sont rapprochés des molaires supérieures (les grosses dents du haut qui servent à mâcher; ce qui laisse un espace sur les côtés de la bouche et l'air passe par là pour produire le son L.

Les cordes vocales faire ces vibrent pour deux sons.

[Voir l'image pleine grandeur] Visages qui font le son gn et l.

Regarde bien cette différence dans les mouvements pour faire les sons GN et L.

[Voir l'image pleine grandeur] Personnage qui fait des sons avec un bâtonnet de café sur la langue.

La langue ne s'appuie pas à la même place pour faire ces 2 sons.

Pour faire le son GN, la langue touche les dents du bas

Pour faire le son L, la pointe de la langue s'appuie sur les petites bosses à la base des dents du haut.

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Un personnage peigne une orange.
je peigne une orange

[Voir l'image pleine grandeur]Un personnage pèle une orange.
je pèle une orange

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son gn ou le son l?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son gn ou le son l? (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son gn ou le son l? (2 de 2).

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son gn ou le son l? - Corrigé (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son gn ou le son l? - Corrigé (2 de 2).

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

toile

7

enseignante

2

poignée

8

bagnole

3

souligne

9

araignée

4

magnifique

10

éloigner

5

ignorer

11

parle

6

éloigner

12

épargne

Les sons i et é

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons i et é écrits en alphabet phonétique international.

Pour faire le son i et le son é, les bords de la langue sont relevés vers les molaires supérieures (les grosses dents du haut qui servent à mâcher).

[Voir l'image pleine grandeur] Visages qui font le son i et é.

Mais pour faire le son i, les bords sont appuyés plus fortement contre les dents.

Et pour faire le son i, la pointe de langue s'appuie plus fortement sur les dents du bas en avant (les incisives inférieures).

Alors que pour faire le son é, la pointe de langue ne fait que toucher doucement (effleurer) les dents du bas en avant (appelées les incisives inférieures).

[Voir l'image pleine grandeur] Visage qui fait le son i.

[Voir l'image pleine grandeur] Visage qui fait le son é.

Regarde ta bouche dans un miroir.

La bouche n'est pas dans la même position pour faire le son i et le son é. La bouche est plus étirée et plus fermée pour faire le son i que pour faire le é.

[Voir l'image pleine grandeur] Personnage qui fait des sons avec un bâtonnet de café sur la langue.

Pour faire le son é, la bouche s'ouvre un peu plus et le menton descend.

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Un oiseau construit un nid.
il construit un nid

[Voir l'image pleine grandeur]Un oiseau construit un nez.
il construit un nez

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son i ou le son é?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son i ou le son é? (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son i ou le son é? (2 de 2).

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son i ou le son é? - Corrigé (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son i ou le son é? - Corrigé (2 de 2).

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

mai

7

sortie

2

mie

8

sortez

3

tapis

9

dis

4

taper tapé

10

dé

5

pitié

11

vitrine

6

piété

12

vitrée

Les sons i et u

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons i et u écrits en alphabet phonétique international.

Pour faire le son i, la bouche est presque fermée et souriante et les lèvres sont étirées.

[Voir l'image pleine grandeur] Visages qui font le son i et u.

Pour faire le son u, la bouche est fermée mais les lèvres sont très arrondies et très projetées vers l'avant.

Pour faire le son i, la pointe de la langue est fortement appuyée sur les dents du bas en avant.

Mais pour faire le son u, la pointe de la Langue ne touche que légèrement les dents du bas en avant. Le dessus de la langue (appelé dos de la langue) recule un peu pour faire le son U.

Pour faire le son i, les bords de la langue sont appuyés sur les grosses dents du haut (les molaires supérieures).

[Voir l'image pleine grandeur] Visage qui fait le son i.

[Voir l'image pleine grandeur] Visage qui fait le son u.

Regarde ta bouche dans un miroir.

[Voir l'image pleine grandeur] Personnage qui fait des sons avec un bâtonnet de café sur la langue.

La bouche n'est pas dans la même position pour faire le son i et le son u.

Pour faire le son i, la bouche est presque fermée et souriante et les lèvres sont étirées.

Pour faire le son U, la bouche est fermée mais les lèvres sont très arrondies et très projetées (avancées) vers l'avant.

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Un personnage dans un cercueil.
elle a perdu la vie

[Voir l'image pleine grandeur]Personnage aveugle.
elle a perdu la vue

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son i ou le son u?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son i ou le son u? (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son i ou le son u? (2 de 2).

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son i ou le son u? - Corrigé (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son i ou le son u? - Corrigé (2 de 2).

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

ride

7

bulle

2

rude

8

bile

3

début

9

riz

4

débit

10

rue

5

lit

11

pure

6

lu

12

pire

Les sons j et z

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons j et z écrits en alphabet phonétique international.

Pour faire le son j, la pointe de la langue est relevée vers le palais en avant.

Alors que pour faire le son Z, la pointe de la langue est posée sur les dents du bas en avant (les incisives inférieures).

[Voir l'image pleine grandeur] Visages qui font le son j et z.

Pour faire le son Z, le dessus et les bords de la langue sont relevés vers les grosses dents du haut (les molaires supérieures).

Tandis que pour faire le son j, seulement les bords de la langue sont appuyés sur les grosses dents du haut qui servent à mâcher(les molaires supérieures) pendant qu'un creux se forme avec que le dos de la langue qui s'abaisse.

Les lèvres sont étirées pour faire le son Z et un peu ouvertes.

Pour faire le son j, les lèvres sont arrondies. et les dents du haut et du bas en avant (les incisives supérieures et inférieures) sont rapprochées.

[Voir l'image pleine grandeur] Les cordes vocales vibrent pour faire ces 2 sons.

Regarde ta bouche dans un miroir.

[Voir l'image pleine grandeur] Personnage qui fait des sons avec un bâtonnet de café sur la langue.

La bouche l'est pas dans la même position pour faire le son j et le son z.

Les lèvres sont étirées pour faire le son z et un peu ouvertes.

Pour faire le son j, les lèvres sont arrondies.

Quand on fait le son j, on voit les dents du haut et du bas en avant qui sont rapprochées.

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Une paire de bottes dans une cage.
bottes dans une cage

[Voir l'image pleine grandeur]Une paire de botte dans une case.
bottes dans une case

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son j ou le son z?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son j ou le son z? (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son j ou le son z? (2 de 2)

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son j ou le son z? - Corrigé (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son j ou le son z? - Corrigé (2 de 2)

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

pigeon

7

mesurer

2

vison

8

jurer

3

âgé

9

zeste

4

oser

10

geste

5

nageoire

11

risible

6

rasoir

12

rigide

Les sons k et g

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons k et g écrits en alphabet phonétique international.

Le son K et le son G sont produits presque de la même façon en deux mouvements.

[Voir l'image pleine grandeur] Visages qui font le son k et g.

La pointe de la langue s'appuie contre les dents du bas, le dessus de la langue se lève et s'appuie au milieu du palais puis s'en sépare brusquement pour laisser passer l'air. Les lèvres sont un peu ouvertes. La seule différence est au niveau de la vibration ou non des cordes vocales.

On entend et on sent la vibration quand on fait le son G mais il n'y a pas de vibration des cordes vocales pour faire le son K.

[Voir l'image pleine grandeur]Les cordes vocales ne vibrent pas pour faire le K
Les cordes vocales ne vibrent pas pour faire le K

[Voir l'image pleine grandeur]Les cordes vocales vibrent pour faire le son G
Les cordes vocales vibrent pour faire le son G

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Un feu de camp.
feu de camp

[Voir l'image pleine grandeur]Un personnage fait brûler des gants.
feu de gants

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son k ou le son g?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son k ou le son g? (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son k ou le son g? (2 de 2)

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son k ou le son g? - Corrigé (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son k ou le son g? - Corrigé (2 de 2)

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

bac

7

crue

2

bague

8

grue

3

grise

9

mangue

4

crise

10

manque

5

oncle

11

gave

6

ongle

12

cave

Les sons L et d

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons l et d écrits en alphabet phonétique international.

Pour faire le son L, la pointe de la langue s'appuie sur les petites bosses (appelées alvéoles) à la base des dents du haut.

[Voir l'image pleine grandeur] Visages qui font le son l et d.

Les bords de la langue sont rapprochés des molaires supérieures (les grosses dents du haut qui servent à mâcher) ce qui laisse un espace sur les côtés de la bouche et l'air passe par là pour produire le son L.

Le son D se fait en deux mouvements. La pointe de la langue s'appuie fortement contre les dents du haut en avant ce qui bloque l'air qui vient des poumons puis se retire brusquement pour laisser passer l'air avec un léger bruit d'explosion. Les cordes vocales vibrent pour faire ces deux sons.

[Voir l'image pleine grandeur] Les cordes vocales vibrent pour faire ces deux sons.

Regarde ta bouche dans un miroir et observe les différents mouvements de la langue pour faire le son L et le son D.

[Voir l'image pleine grandeur] Personnage qui fait des sons avec un bâtonnet de café sur la langue.

Pour faire le son L, la pointe de la langue s'appuie sur les petites bosses (appelées alvéoles) à la base des dents du haut.

Le son D se fait en deux mouvements. La pointe de la langue s'appuie fortement contre les dents du haut puis se retire brusquement.

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Un personnage se lave dans une louche.
il se lave dans la louche

[Voir l'image pleine grandeur]Un personnage prend sa douche.
il se lave dans la douche

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son l ou le son d?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son l ou le son d? (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son l ou le son d? (2 de 2).

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son l ou le son d? - Corrigé (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son l ou le son d? - Corrigé (2 de 2).

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

mode

7

dame

2

molle

8

lame

3

les

9

lu

4

des

10

du

5

danseur

11

lousse

6

lanceur

12

douce

Les sons L et n

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons l et n écrits en alphabet phonétique international.

Pour faire le son L, la pointe de la langue s'appuie sur les petites bosses(appelées alvéoles) à la base des dents du haut. Les bords de la langue sont rapprochés des molaires supérieures (les grosses dents du haut qui servent à mâcher) ce qui laisse un espace sur les côtés de la bouche et l'air passe par là pour produire le son L.

[Voir l'image pleine grandeur] Visages qui font le son l et n.

Le son N se fait en deux mouvements. La pointe de la langue s'appuie sur les dents du haut en avant et sur les petites bosses à la base des dents du haut puis elle se retire rapidement. De l'air passe par le nez pour faire le son N. Les cordes vocales vibrent pour faire ces deux sons.

[Voir l'image pleine grandeur] Les cordes vocales vibrent pour faire ces deux sons.

Regarde ta bouche dans un miroir et observe la différence entre les mouvements de la langue et de la bouche pour faire le son L et le son N.

[Voir l'image pleine grandeur] Personnage qui fait des sons avec un bâtonnet de café sur la langue.

Pour faire le son L, la pointe de la langue s'appuie sur les petites bosses à la base des dents du haut.

Le son N se fait en deux mouvements. La pointe de la langue s'appuie sur les petites bosses à la base des dents du haut et sur les dents du haut en avant puis elle se retire rapidement. (On peut voir le menton descendre un peu). De l'air passe par le nez pour faire le son N.

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Un personnage fait un lit.
elle fait son lit

[Voir l'image pleine grandeur]Un personnage fait un nid.
elle fait son nid

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son l ou le son n?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son l ou le son n? (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son l ou le son n? (2 de 2)

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son l ou le son n? - Corrigé (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son l ou le son n? - Corrigé (2 de 2)

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

monnaie

7

bol

2

mollet

8

bonne

3

cenne

9

file

4

celle

10

fine

5

aile

11

nuire

6

aine

12

luire

Les sons L et r

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons l et r écrits en alphabet phonétique international.

Pour faire le son L, la pointe de la langue s'appuie sur les petites bosses (appelées alvéoles) à la base des dents du haut. Les bords de la langue sont rapprochés des molaires supérieures (les grosses dents du haut qui servent à mâcher Et toujours pour faire le son L, un espace est laissé sur les côtés de la bouche et l'air passe par là.

[Voir l'image pleine grandeur] Visages qui font le son l et r.

Pour faire le son R .les lèvres sont un peu ouvertes et étirées. La pointe de la langue est appuyée contre les dents du bas. Le dessus de la langue (appelé dos de la langue) recule et remonte vers le palais mou (la partie du palais à l'arrière de la bouche). Les cordes vocales vibrent pour faire ces deux sons.

[Voir l'image pleine grandeur] Les cordes vocales vibrent pour faire ces deux sons.

Regarde ta bouche dans un miroir et observe les mouvements différents de la langue pour faire le son L et le son R.

[Voir l'image pleine grandeur] Personnage qui fait des sons avec un bâtonnet de café sur la langue.

Pour faire le son L, la pointe de la langue s'appuie sur les petites bosses (appelées alvéoles) à la base des dents du haut.

Pour faire le son R, la pointe de la langue est appuyée contre les dents du bas.

Et pour faire le son R .les lèvres sont plus étirées.

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Un personnage est assis au bord d'un canal.
assis au bord du canal

[Voir l'image pleine grandeur]Un personnage est assis à côté d'un canard.
assis au bord du canard

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son l ou le son n?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son l ou le son n? (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son l ou le son n? (2 de 2).

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son l ou le son n? - Corrigé (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son l ou le son n? - Corrigé (2 de 2).

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

rente

7

mare

2

lente

8

malle

3

loi

9

sol

4

roi

10

sort

5

aigle

11

pile

6

aigre

12

pire

Les sons ou et u

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons ou et u écrits en alphabet phonétique international.

Pour faire ces deux sons, les lèvres sont très avancées et arrondies et ne laissent qu'une toute petite ouverture et la bouche est presque fermée.

[Voir l'image pleine grandeur] Visages qui font le son ou et u.

Mais pour faire le son U, les lèvres sont encore plus fermées et projetées vers l'avant.

Pour faire le son OU, le dessus de la langue (appelé dos de la langue) recule et remonte vers la partie arrière du palais (appelé palais mou). Et pour faire le son OU, la pointe de la langue est abaissée loin des alvéoles des incisives inférieures(les petites bosses à la base des dents du bas).

Tandis que pour faire le son U le dessus de la langue (appelé dos de la langue) remonte vers la partie avant du palais (appelé palais dur) . Et pour faire le son U, la pointe de la langue touche les alvéoles des incisives inférieures, (les petites bosses à la base des dents du bas). Pour faire le son U, les côtés de la langue sont relevés.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son ou.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son u.

Regarde ta bouche dans un miroir et observe les différents mouvements de la bouche et de la langue pour faire le son U et le son OU.

[Voir l'image pleine grandeur] Personnage qui fait des sons avec un bâtonnet de café sur la langue.

Pour faire le son U, les lèvres sont plus fermées et projetées vers l'avant que pour faire le son OU.

Et pour faire le son U le dessus de la langue (appelé dos de la langue) remonte vers la partie avant du palais (appelé palais dur) .

Tandis que pour faire le son OU, le dessus de la langue (appelé dos de la langue) recule et remonte vers la partie arrière du palais (appelée palais mou).

Pour faire le son U, la pointe de la langue touche les alvéoles des incisives inférieures, (les petites bosses à la base des dents du bas).

Pour faire le son U, les côtés de la langue sont relevés.

Alors que pour faire le son OU, la pointe de la langue ne touche pas aux dents, elle est abaissée loin des petites bosses à la base des dents du bas appelées les alvéoles des incisives inférieures.

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Une paire de bottes sous une table.
botte dessous

[Voir l'image pleine grandeur]Une paire de bottes sur une table.
botte dessus

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son ou ou le son u?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son ou ou le son u? (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son ou ou le son u? (2 de 2)

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son ou ou le son u? - Corrigé (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son ou ou le son u? - Corrigé (2 de 2)

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

jus

7

lu

2

joue

8

loup

3

du

9

pouce

4

doux

10

puce

5

mourir

11

vue

6

mûrir

12

vous

Les sons p et t

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons p et t écrits en alphabet phonétique international.

Le son p et le son t sont tous les deux faits en 2 mouvements et ils font tous les deux un petit bruit d'explosion. Mais il y a des différences dans la façon de faire ces sons.

[Voir l'image pleine grandeur] Visages qui font le son p et t.

Pour faire le son p, les 2 lèvres se touchent puis se décollent brusquement cela produit le petit bruit d'explosion. La langue ne joue aucun rôle pour faire le son p.

Alors que pour faire le son t, c'est la pointe de la langue qui s'appuie fortement contre les dents du haut puis qui se décolle brusquement pour laisser passer l'air qui vient des poumons faisant un petit bruit d'explosion.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son p.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son t.

Regarde ta bouche dans un miroir et observe les différents mouvements de la bouche et de la langue pour faire le son p et le son t.

[Voir l'image pleine grandeur] Personnage qui fait des sons avec un bâtonnet de café sur la langue.

Pour faire le son p, les 2 lèvres se touchent puis se décollent brusquement.

La langue ne joue aucun rôle pour faire le son p.

Alors que pour faire le son t, c'est la pointe de la langue qui s'appuie fortement contre les dents du haut puis qui se décolle brusquement

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Un randonneur monte une pente.
monte la pente

[Voir l'image pleine grandeur]Un personnage monte une tente.
monte la tente

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son p ou le son t?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son p ou le son t? (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son p ou le son t? (2 de 2)

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son p ou le son t? - Corrigé (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son p ou le son t? - Corrigé (2 de 2)

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

tort

7

pire

2

port

8

tire

3

soute

9

pend

4

soupe

10

tend

5

tousse

11

pic

6

pousse

12

tic

Les sons r ou sans r

[Voir l'image pleine grandeur] Le son r écrit en alphabet phonétique international.

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Personnage qui a les bras dans un sac.
il met ses bras dans un sac

[Voir l'image pleine grandeur]Personnage qui met des bas dans un sac.
il met ses bas dans un sac

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son r ou sans r

[Voir l'image pleine grandeur] Le son r ou sans r (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son r ou sans r (2 de 2).

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son r ou sans r - Corrigé (1 de 2).

[Voir l'image pleine grandeur] Le son r ou sans r - Corrigé (2 de 2).

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

tôt

7

trou

2

trop

8

tout

3

très

9

fais

4

tes

10

frais

5

bave

11

troc

6

brave

12

toc

Les sons s ou z

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons s et z écrits en alphabet phonétique international.

Le son S et le son Z sont faits presque de la même façon.

[Voir l'image pleine grandeur] Visage qui fait les sons s et z.

La pointe de la langue est posée sur les dents du bas en avant. Le dessus de la langue est relevé vers les dents du haut. Les bords de la langue sont relevés vers les grosses dents du haut qui servent à mâcher. Les lèvres sont un peu ouvertes et retirées en arrière. Les dents sont rapprochées. L'air passe par une fente étroite. La seule différence est au niveau de la vibration ou non des cordes vocales. On entend et on sent la vibration pour le Z et il n'y a pas de vibration des cordes vocales pour le Z.

[Voir l'image pleine grandeur]Les cordes vocales ne vibrent pas pour faire le son S. Les cordes vocales vibrent pour faire le son Z.
Les cordes vocales ne vibrent pas pour faire le son S. Les cordes vocales vibrent pour faire le son Z

[Voir l'image pleine grandeur] Deux s ou un seul s?

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur] Un poisson.

[Voir l'image pleine grandeur] Du poison.

[Voir l'image pleine grandeur] Une tasse.

[Voir l'image pleine grandeur] Un vase.

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son s ou z

[Voir l'image pleine grandeur] Le son s ou z (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son s ou z (2 de 2)

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son s ou z - Corrigé (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son s ou z - Corrigé (2 de 2)

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

basse

7

chose

2

base

8

chausson

3

viser

9

casser

4

visser

10

caser

5

baisser

11

cuisine

6

baiser

12

cuisse

Les sons t et k

[Voir l'image pleine grandeur] Les sons t et k écrits en alphabet phonétique international.

Même si le son t et le son k sont tous les deux produits en 2 mouvements, ils ne sont pas produits de la même façon.

[Voir l'image pleine grandeur] Visage qui fait les sons t et k.

Pour faire le son t, c'est la pointe de la langue qui s'appuie fortement contre les dents du haut puis qui se décolle brusquement pour laisser passer l'air qui vient des poumons avec un petit bruit d'explosion.

Alors que pour faire le son k,c'est le dessus de la langue (appelé dos de la langue) qui se lève, s'appuie au milieu du palais puis s'en sépare brusquement pour laisser passer l'air qui vient des poumons.

Pour faire le son k. la pointe de la langue est appuyée contre les dents du bas.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son t.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son k.

Regarde ta bouche dans un miroir et observe les différents mouvements de la langue pour faire le son t et le son k.

[Voir l'image pleine grandeur] Personnage qui fait des sons avec un bâtonnet de café sur la langue.

Pour faire le son t, c'est la pointe de la langue qui s'appuie fortement contre les dents du haut puis qui se décolle brusquement .

Alors que pour faire le son k,c'est le dessus de la langue (appelé dos de la langue) qui se lève, s'appuie au milieu du palais puis s'en sépare brusquement.

Et pour faire le son k, la pointe de la langue est appuyée contre les dents du bas.

Exemples

[Voir l'image pleine grandeur]Un personnage fait sa valise.
tasse objets dans valise

[Voir l'image pleine grandeur]Un personnage casse sa valise.
casse objets dans valise

Instruction pour les exercices

Arrête ton appareil après chaque exercice pour vérifier tes travaux.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton STOP.

Recule et écoute à nouveau.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton pour reculer.

Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.
(les mots en dessous ne sont que des exemples)

[Voir l'image pleine grandeur] Compare ce que tu as écrit avec le corrigé.

Tu peux faire vérifier tes corrections par ton animatrice.
(si c'est possible et si tu le désires)

[Voir l'image pleine grandeur] Une animatrice vérifie les corrections.

Tu fais les corrections et tu reprends ton travail avec la cassette quand tu seras prête ou prêt.

[Voir l'image pleine grandeur] Le bouton PLAY.

Exercices

Le son t ou le son k?

[Voir l'image pleine grandeur] Le son t ou le son k? (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son t ou le son k? (2 de 2)

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec tes réponses.

[Voir l'image pleine grandeur] Le son t ou le son k? - Corrigé (1 de 2)

[Voir l'image pleine grandeur] Le son t ou le son k? - Corrigé (2 de 2)

Complète les mots

Complète les mots en écrivant la lettre ou les lettres qui manquent dans les mots suivants.

[Voir l'image pleine grandeur] Une personnage qui écrit.

[Voir l'image pleine grandeur] Complète les mots.

Imprimer l'exercice complet

Corrigé

Tu peux écouter à nouveau.
Compare avec ce que tu as écris.

1

tort

7

moque

2

cor

8

motte

3

stylo

9

sec

4

ski

10

set

5

coq

11

cache

6

toc

12

tache

Bibliographie

Bergeron, Richard, Initiation à la phonétique, 87 pages, Éditions pédagogia, Montréal, 1966

Champagne-Muzar Cécile et Bourdages Johanne S., La phonétique en didactique des langues, 119 pages, Édition du Centre Éducatif et culturel, Anjou, 1993.

Clas André, Sons et langage - Initiation à la phonétique, Université de Montréal- Département de linguistique et pholologie, 209 pages, Montréal,1981

Collin-Hermann Ginette, Cahier de correction phonétique- version provisoire, 268 pages, CECM, Montréal, 1989

De Maistre Marie, Dyslexie Dysorthographie, Analyse des troubles et techniques de rééducation, Éditions Jean-Pierre Delarge, 405 pages, Paris, 1980.

De Meur A et Ph. Navet, Méthode pratique de rééducation de la lecture et de l'orthographe, Collection du Centre d'études pédagogiques de Mons, Éditions A. De Boeck, 317 pages Bruxelles, 1983.

Dicorobert, Le Petit Robert, Dictionnaire de la langue française en CD-Rom, Dictionnaires Le Robert, Liris Interactive, Réalisation informatique Bureau VanDijk, 1996

Kaneman-Pougatch Massia et Pedoya-Gumbretière Élizabeth, Plaisir des sons, Enseignement des sons du français, 191 pages, Les Éditions Didier et Hatier, 1991, Paris- Genève

Marchal Alain, Les sons et la parole, Éditions Guérin, Montréal, 1980, 182 pages.

Martin Pierre, Éléments de phonétique avec application au français, Les Presses de l'Université Laval, 253 pages, Sainte Foy, 1996,

Pagniez-DelbartThérèse, À l'écoute des sons, Les consonnes, CLE International, 112 pages, Paris, 1992.

Pagniez-Delbart Thérèse, À l'écoute des sons, Les voyelles, CLE International, 144 pages, Paris, 1995.

Van Gunderbeeck Nicole, Les difficultés en lecture, Diagnostic et pistes d'intervention, 159 pages, Éditions Gaétan Morin, Boucherville, 1994.

Crédits

Conception et rédaction du matériel
Diane Lambert

Infographie
Diane Lambert

Formation et conseils en infographie
Jean-Pierre Boileau

Validation du matériel
Les participants des ateliers d'alphabétisation du niveau intermédiaire du Centre de Lecture et d'Écriture.

Illustrations
Guy Dubé

Sauf quelques exceptions:

  • les notes de musique noires ont été créées par Jean-Pierre Boileau;
  • une illustration d'ampoule provient d'un emballage d'ampoules de la compagnie Métro-Richelieu (auteur inconnu). Elle a été numérisée et modifiée par Diane Lambert pour accompagner le son w;
  • et finalement l'illustration du cochon utilisée pour les banques de mots est tirée d'une banque d'images de la CÉCM -Commission Écoles Catholiques de Montréal (auteur inconnu), elle a été numérisée et modifiée par Diane Lambert.

Financement
Ce projet a été réalisé avec l'aide d'une subvention obtenue dans le cadre des Initiatives fédérales-provinciales conjointes en matière d'alphabétisation (IFPCA).

Ce répertoire a été produit par:

Centre de lecture et d'écriture (CLÉ-Montréal)
4273 rue Drolet, 4e étage
Montréal (Québec) H2W 2L7
Téléphone: 514-849-5473
Courrier électronique: ecriture@microtec.net
URL: http://www.communautique.qc.ca/cle/index.html