Avant-propos

Apprendre le français, le créole, comme on apprend la vie, c'est un peu ce qu'on fait quand on fréquente un groupe populaire d'alphabétisation. On se retrouve simplement pour discuter de ce qui nous touche de près. C'est comme ça que l'écriture et la lecture deviennent tranquillement des outils de tous les jours.

Un jour, la curiosité et le désir de voir ce qui se fait ailleurs nous a donné le goût d'organiser une grande fête. Un événement où on aurait l'occasion de rencontrer tous ceux et celles qui font partie du Regroupement des groupes populaires en alphabétisation du Québec. Un bien grand nom... On voulait connaître les gens qui forment ce nom. On a appelé ça notre Grande Rencontre.

Un comité composé d'animateurs, d'animatrices, de participantes et de participants a travaillé fort pendant un an pour préparer ce colloque d'un genre nouveau. Tous les groupes, de leur côté, se préparaient en pensant aux ateliers, au financement, etc. Ensemble,on s'est organisé. Et ça en a valu la peine. Pour un succès, ça a été un vrai succès. On se souviendra longtemps de la fin de semaine de la fête des mères de 1985... Ça a été aussi notre fête...

Pour vous tous et toutes qui avez vécu cette magnifique expérience, le cahier que vous avez entre les mains vous permettra de revivre les meilleurs moments de notre rencontre. Et pour vous qui n'étiez pas là, nous souhaitons que les photos, les jeux et les exercices vous aideront à imaginer ce qu'a été la Grande Rencontre.

Pour moi et pour beaucoup d'autres, j'en suis sûr, la Grande Rencontre a été le début d'une longue amitié avec du monde de tous les coins du Québec... et même d'ailleurs.

Apprendre le français, le créole ou toute autre langue, ça peut vouloir dire plus qu'apprendre la lecture et l'écriture et la Grande Rencontre nous en a donné une preuve de plus.

Pierre Simard
pour le Comité Grande Rencontre

Introduction

Enfin, le cahier souvenir de la Grande Rencontre

Ce cahier pas comme les autres a été préparé à partir des nombreux ateliers de notre rencontre de mai 1985 à Québec. On y trouvera des exercices et des jeux qui nous feront revivre les meilleurs moments de cette fin de semaine mémorable. Même si on n'y était pas, en parcourant le cahier on aura l'impression d'y être allé...

Le cahier contient une bande dessinée, la liste complète des groupes invités à la Grande Rencontre, des exercices de grammaire, des jeux et un photoroman. Il y a aussi un texte sur les immigrants haïtiens et même un texte en créole pour les participants des groupes haïtiens.

On vous invite par après à écrire un texte collectif sur la vie des femmes; il pourrait aussi porter sur les jeunes, les personnes âgées, les travailleurs, etc. Puis il y a une partie sur la post-alpha: quoi faire après? Quel projet entreprendre?

À la fin, on trouve une feuille à remplir et à retourner au Regroupement pour donner ses commentaires sur le cahier. La liste de tous les groupes membres du Regroupement avec leur adresse et numéro de téléphone ferme le tout.

Pour chaque exercice, des signes placés en haut de la page indiquent à quel genre d'exercice on fait face:

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Veut dire que l'exercice est facile.

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Veut dire que l'exercice est moins facile.

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Veut dire que l'exercice est plus difficile.

En voyant les signes suivants, on saura:

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Qu'on peut faire l'exercice seul.

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Qu'on doit faire l'exercice en groupe.

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Qu'on peut faire l'exercice seul ou en groupe.

Un guide d'animation accompagne aussi le cahier. On pourra le consulter pour avoir plus d'explications sur les exercices et les jeux.

En espérant que vous aurez autant de plaisir avec le cahier que nous en avons eu à le préparer...

Nous vous souhaitons BON TRAVAIL!

Le comité du Cahier pédagogique.

Marie et René

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* Il y avait 312,000 adultes de 15 ans et plus avec moins de 5 ans de scolarité. Tiré de "L'analphabétisme chez les adultes au Canada. Réflexion pour une action." Commission canadienne pour l'Unesco.1983.

Maintenant, c'est à ton tour. Compose ta bande dessinée. Trouve un titre. Trouve des noms aux personnages. Invente une histoire.

Exercice – Composer une bande dessinée

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Province de Québec

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À la page précédente, tu trouves la carte de la province de Québec que Marie et René ont bien observée. Chaque signe représente une ville de la "Belle Province" où vivent un ou plusieurs groupes populaires qui font de l'alphabétisation.

Exercice – Répondre aux questions

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Liste des groupes invités à la Grande Rencontre

Marie et René regardent la carte de la province de Québec pour situer différents groupes d'alpha du Regroupement. Peux-tu les aider en écrivant le nom de la ville à côté de chacun. Rajoute un symbole à ceux qui n'en ont pas.

Exercice – Rajouter un symbole

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Je me pratique

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Sur toutes les cartes routières, nous trouvons une table des distances et une légende.

Table des distances

(distances approximatives en kilomètres)

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Note: Les étoiles (*) veulent dire qu'on a pris le bateau-passeur.

Légende (à observer sur la carte)

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Petit défi

René et Marie essaient de découvrir par quelle lettre commence le nom des villes suivantes. Ensuite, ils replacent les lettres et ils trouvent plusieurs endroits où il se fait de l'alphabétisation. À ton tour d'essayer.

Exercice – Replacer les lettres en ordre

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À retenir: Les noms de ville sont des noms propres. Les noms propres sont des mots que l'on choisit pour une seule personne, un seul animal ou une seule chose et ils prennent une lettre majuscule.

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Grand défi

En route, Marie et René s'amusent avec leur animateur à faire des mots usés. As-tu le goût de t'essayer?

Exemple
Si on prend le mot ......calé
En enlevant une lettre, ça donne ..... clé
En enlevant une autre lettre on a le mot usé .... . ce

Note: Les accents ne comptent pas.

Exercice – Mots usés

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Mot mystère

Marie et René font leur valise. Ils apportent:

aiguilles bas bijoux blouse brosse à dent cahier caméra chaussettes chemise chemisier

ciseaux cravate crayons dentifrice déodorant épingles fil films gilets itinéraire

jeans jupes lime lunettes maquillage médicaments mule pantalon pantoufles papier

pyjama rasoir réveil robe sacoche serviettes slips souliers tee-shirt veston

Mais ils ont oublié quelque chose! Trouve le mot caché et tu connaîtras leur oubli.

Indice: c'est un mot de six lettres ___ ___ ___ ___ ___ ___

Exercice – Mot mystère

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Chanson de bienvenue

Tous ceux qui ont assisté à la Grande Rencontre connaissent cette chanson. Pour les autres, elle est facile à apprendre.

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Sur l'air de "C'est l'aviron"

Couplet
Bonsoir ......... sommes heureux de vous voir (bis)
Bienvenue ........... venez donc vous asseoir.

Refrain
C'est à Québec qu'on s'est donné rendez-vous
On vous salue et faites comme chez-vous.
C'est à Québec qu'on s'est donné rendez-vous
Entrez,entrez, la place est à nous.

Note: Les pointillés (...) indiquent qu'il manque des mots. Ici, ce qui manque c'est le nom de chaque groupe Alpha invité à la Grande Rencontre.
Exemple: La Gigogne, Mondalire, etc..

Soirée de bienvenue

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C'était un beau vendredi soir du mois de mai. On arrivait de plusieurs régions du Québec. Une fête nous attendait. Quelle belle fête!

Les animatrices, Solange et Francine,avaient préparé la soirée avec amour et attention. Une chanson de bienvenue recevait chaque nouveau groupe qui arrivait. Dans la salle,tout le monde chantait en chœur pour les nouveaux. Comme on était de plus en plus nombreux, le spectacle a commencé.

Plusieurs groupes avaient préparé un numéro qu'ils nous ont présenté. Pour certains,c'était une chorale ou un poème. Pour d'autres,c'était un sketch. Même qu'un groupe a présenté sa région avec beaucoup de couleurs. Les numéros étaient parfois drôles, parfois émouvants. Ils nous ont tous captivés.

Entre les présentations des groupes, les animatrices en ont profité pour annoncer des anniversaires, des remerciements, des messages personnels...

On a aussi fait une pause tendresse. On a éteint; les lumières et allumé les chandelles. On entendait la chanson d'Angèle Arsenault: "Prête-moi ta plume mon ami Pierrot" et on a chanté nous aussi.

Après toutes les présentations, on a crevé les gros ballons jaunes suspendus au plafond. Les confettis contenus dans les ballons sont tombés sur toutes les têtes et la danse a commencé!

Exercice - Questions sur le texte

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Exercices – Divers

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Travail à la chaîne

Une phrase, c'est une chaîne de mots

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Matériel

Une banque de mots à piger.

Démarche

1. On se divise en 2 équipes.
2. On doit choisir l'équipe qui va jouer en premier.
3. La 1^ère personne de l'équipe pige un mot. Elle doit partir la chaîne avec ce mot,en composant une phrase.
4. La personne suivante continue la chaîne en composant une phrase avec le dernier mot qui a été dit.
5. On continue comme ça!
6. Le jeu arrête quand la personne ne prend pas seulement le dernier mot de la phrase qui a été dite avant.
7. On compte les points. Chaque phrase réussie donne 2 points.
8. On recommence le jeu avec l'autre équipe. Pour ça, elle doit piger un nouveau mot.
9. On peut demander à l'animateur ou à l'animatrice de prendre nos phrases en note pour les travailler par après.
10. L'équipe gagnante est celle qui a le plus de points.

La Grande Rencontre - mai 1985

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Enfin, nous voici rendus à la Grande Rencontre. Je vais vous raconter comment ça s'est passé. On s'était donné rendez-vous à l'Université Laval à Québec. Pendant deux jours, on allait occuper la place. Tout le monde des groupes populaires d'alpha arrivait de partout à travers la province. On était autour de 400 personnes. C'était excitant.

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C'était la première fois qu'on se rencontrait. Plusieurs groupes ont présenté un sketch, une chanson, un poème ou ont fait connaître leur région. Ça nous a mis dans l'ambiance de la fête. La musique a commencé. On a chanté, jasé, dansé jusqu'aux petites heures du matin.

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Le lendemain, les groupes ont installé leur kiosque. Ça m'a donné l'occasion de voir ce que les gens faisaient dans leur groupe. J'ai vu des kiosques d'artisanat, des kiosques sur des activités de groupe comme le vidéo fait par "La boîte à lettres". Ça m'a donné des idées. D'autres kiosques ont présenté des créations des participants et des participantes. On a vu qu'il y avait beaucoup de talents dans nos groupes.

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D'autres groupes comme le mien ont montré comment ils se sont préparés et organisés pour ce grand événement.

J'ai visité le kiosque du Regroupement. J'en ai profité pour prendre le dernier numéro d'Écrire pour la première fois. C'est avec le Regroupement qu'on a pu réaliser la Grande Rencontre. Ça ne s'est pas fait en criant ciseau!

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Un grand comité a été créé. Chaque groupe a créé son petit comité qui se préparait à la Grande Rencontre. Notre Grande Rencontre, c'était l'occasion de mieux se connaître, de mieux savoir ce qui se passe dans nos groupes. On a décidé d'avoir des ateliers pour échanger nos idées, pour faire une activité et pour partager notre savoir-faire. Imaginez, on avait le choix entre 38 ateliers! "Ça se peux-tu?" Tous les ateliers m'attiraient, mais il fallait que j'en choisisse quelques-uns!

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Finalement, je suis allée dans un atelier de discussions et d'échanges. On a parlé de nous et de notre place dans la société quand on est analphabète. On a dit comment on apprenait dans nos groupes et comment on était organisé chez nous.

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L'après-midi, je suis allée dans un atelier où j'ai appris comment on monte une page de journal. C'est pas si compliqué quand on sait comment s'y prendre. On a fait la mise en page nous-mêmes. J'ai gardé ma page. Ça me fait un beau souvenir.

J'ai rencontré Marie qui sortait de l'atelier où on discutait des immigrants. Elle m'a dit que les personnes immigrantes ont de la misère avec notre langue et notre culture. Elles ont aussi des problèmes à lire et à écrire.

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C'est encore plus compliqué pour eux-autres. Un atelier comme ça, ça fait réfléchir!

J'ai eu de la difficulté à choisir entre l'atelier de confiance en soi et de théâtre. J'ai décidé d'aller à l'atelier de confiance en soi. On dirait que ça m'a changée. Les jeux m'ont fait découvrir que j'étais capable de parler devant un groupe et de défendre mes idées. J'ai entendu dire que l'atelier de théâtre a bien marché. Ils ont fait de l'improvisation. C'est comme du théâtre, on invente au fur et à mesure.

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Plusieurs ateliers ont été préparés et animés par des participants et des participantes. Je me dépêchais pour arriver à temps à l'atelier de "Douceurs pour l'œil... et le palais". Je voulais voir un participant qui est pâtissier décorer un gâteau de fête. C'était de toute beauté!

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Un autre participant, amateur de plongée sous-marine, nous a initiés à ce sport. On a même essayé l'équipement de plongée!

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Naturellement, tous ces échanges et découvertes nous ont creusé l'appétit. On s'est donc rempli la panse tout en continuant à fraterniser.

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À la fin de l'après-midi, on s'est retrouvé dans la grande salle pour la plénière où plusieurs sont venus raconter leur journée. Un groupe a même voulu prolonger l'esprit de fête et de confiance de ces deux jours. Il nous a présenté un sketch. On a tellement ri!

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Les participants et les participantes sont allés au micro pour donner leurs impressions. Il s'est dit beaucoup de choses intéressantes. Je vais dire comme une participante: "Au début, j'avais un peu peur de comment ça allait tourner tout ça. Aujourd'hui, après deux jours, je peux vous dire que ça été une belle expérience. J'ai rencontré de nouvelles personnes; on s'est dégêné, on a échangé sur nous et sur nos ateliers d'alpha. J'ai vu que je ne suis pas la seule qui va à des ateliers pour apprendre à lire et à écrire. Et puis, ensemble, je sais que c'est possible de faire de belles et grandes choses. C'est une expérience que je n'oublierai pas!"

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C'était pas mal fort. On était 400, des quatre coins du Québec. C'est du monde ça, tous rassemblés parce qu'on trouve ça important l'alpha. On en a brassé des idées!

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Pour terminer, on est allé manger tous ensemble, pour ensuite se séparer en se promettant bien de garder le contact. Après tout, notre Regroupement c'est un peu à ça que ça sert. Comme j'ai dit à mon amie, "C'est la première fois qu'on se rencontre comme ça et j'espère que c'est pas la dernière."

À bientôt,

Nicole

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Le mot caché... C'est pas un mystère... À construire...

Matériel

Une grille vide (tu en trouveras une à la page suivante).

Tu aimes apprendre à lire et à écrire?
Tu aimes chercher des mots?
Tu aimes jouer avec les lettres?
Alors, amuse-toi à construire un mot-caché avec l'aide de l'animateur ou de l'animatrice.

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Psst... Si tu veux savoir comment faire, va voir dans le guide d'animation. Après tout, le guide c'est à tout le monde.

Exercice – Mot caché

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Les immigrants haïtiens au Québec

Le Québec est un pays d'immigrants. Les premiers immigrants sont venus de France. Ensuite, sont arrivés beaucoup d'Italiens, de Grecs, de Portugais, etc.

Il y a environ 40,000 Haïtiens au Québec. Ils ont de la misère à communiquer avec les Québécois car leur langue maternelle est le créole. En Haïti, 80% de la population est analphabète. Parmi ceux qui sont ici, environ 1 sur 2 ne sait pas lire et écrire.

Au Québec, les patrons exploitent beaucoup les travailleurs haïtiens et les autres travailleurs immigrants. Ils font souvent les travaux les plus durs. Ils sont obligés de faire de longues heures supplémentaires au travail. De plus, les Haïtiens sont victimes de préjugés. On les a accusés à tort d'avoir transporté le SIDA en Amérique du Nord. Les Haïtiens ont beaucoup de difficultés à trouver un emploi ou un logement par exemple.

Les femmes haïtiennes doivent souvent travailler à l'extérieur de la maison pour un salaire très bas. Ce sont elles qui ont la charge des enfants et qui doivent aussi s'occuper des travaux ménagers. Leurs conditions de vie sont souvent très difficiles.

En général les Haïtiens pensent que le peuple québécois est assez accueillant. La plupart ont quitté Haïti à cause de la répression et de la misère.

Il y avait là-bas, depuis 29 ans, une dictature féroce Le 7 février 1986, le peuple haïtien a finalement chassé cette dictature. Mais il doit encore lutter durement pour établir une véritable démocratie dans le pays. À Montréal, les Haïtiens ont beaucoup fêté le départ du dictateur Jean-Claude Duvalier.

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Exercice – Choisis la bonne réponse

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Carte des Amériques en créole

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Exercice – Choisir le mot qui manque à chaque phrase

misère droits travaux

pays français Duvalier

Haïti France

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Exercice – Répondre aux questions suivantes

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1. Si un Haïtien venait habiter tout près de chez toi, quelle serait ta réaction?
2. Est-ce que tu acceptes de prendre un taxi avec un chauffeur noir?
3. Trouves-tu ça drôle de rencontrer un noir à la campagne?
4. D'après toi, pourquoi certaines personnes sont-elles racistes?
5. Qui sont les tonton-macoutes?
6. Pourquoi le gouvernement américain aidait-il le régime Duvalier?
7. Penses-tu qu'on peut aider la lutte du peuple haïtien?
8. Comment peut-on être solidaire des Haïtiens?

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Li pa janm two ta

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(Mari voye yon kasèt bay sè li Anita ki an Ayiti)

"Bonjou Anita. Kouman ou ye? Depi madi pase mwen resevwa nouvèl ou nan kasèt ou voye a. Mwen wè tout bagay. Anvan mwa Mas la fini, map bat pou mwen voye kichòy pou ou.

Sè mwen, bò isit la bagay la pa bon ditou. Se pa tankou lakay, se vre, men sa rèd. Depi 1 an map chèche travay. Mwen bat lapli, seren, lanèj, m'pa jwenn anyen. Travayè Kebekwa pou kont pa yo pa jwenn travay; alewè pou nou menm ayisyen ki se moun vini. Epitou, lè yon imigran kontre ak yon travay, se djòb ki pi malouk la yo ba li fè. Anpil fwa, li pa gen yon bout papye nan men li. Konsa, bòs yo maspinen travayè imigran an jan yo vle. M'sonje an '81, mwen tap fè yon ti degaje nan yon faktori. Yo te konn boulvèse bil mwen tout jan. Tanzantan gwo bòs la rele-m isit, ti bòs la rele-m lòt bò. Rete pou yo te fè-m fou. Nan djòb sa a, mwen te oblije travay chak samdi, kit mwen te fatige, kit mwen te malad.

Anita, gen yon lot bagay. Nan Kanada, si yon moun pa konn li, ou lan tout kalite tèt chaje. Tout lasent jounen ou ap resevwa papye lakay ou. Epi, ou pa fouti aprann yon metye san se pa nan liv. Mwen regrèt anpil madan Ba pa te voye-m lekòl plis tan. Atò, se pa te fòt manman-m, non. Se gouvènman peyi Ayiti ki pa janm okipe afè lekòl pèp la. Gwo chabrak yo, yon sèl bagay yo konnen, se goumen pou vin prezidan. Men tou, yon jou fòk sa chanje.

Sè mwen, se pa de traka map pase nan peyi etranje akòz mwen pa konn li. Gen yon bagay moun isit rele bil. Se bòdwo ki voye di ou kantite kòb ou dwe pou elektrisite, gaz osnon telefòn. Lè pou ou li bil sa yo, chif fè mikalaw. Fòk ou chache konnen kilès ladan yo ou dwe. Dènye bagay pou yo di ou nan peyi sa a, se sou papye. Se Andre, ti pa madan jozafa a, ki konn li yo pou mwen. Men Andre kale tèt mwen kont li, poutèt sèvis sa a li rann mwen. Sa ki pi rèd la, lòt jou nèg la manke fè kadejak sou mwen. Men, mwen mete-l nan wòl li. Pa repete pawòl sa a, non. Egal la a, fòk mwen jwenn yon lòt moun ki pou li pou mwen tout sa mwen bezwen.

Anita, bò kote pa-m tou map fè jefò pou mwen aprann li. Depi avril ane pase, mwen koumanse ale lekòl nan yon sant ayisyen. Se an kreyòl map aprann li. Titalè, lè mwen fin konn li ak ekri, m'pral aprann franse. Lang sa a pa lang pa nou. Li pa fasil pou aprann. Men, li enpòtan anpil pou ou degaje ou ladan li. Nan peyi isit se angle ak franse yo pale.

Sè mwen, kounye a pa gen kache lonbrit ankò. Ou pa ta kwè sa, gen yon pakèt moun nan yon gwo peyi tankou Kanada ki pa konn li. Lan mwa Me 85, mwen te ale nan yon Gwo Rasanbleman nan vil Kebèk. Pi fò granmoun ki te la, se te Kebekwa ak ayisyen, gason kou fanm, ki pa konn li. Nou pa te pè pale sou pwoblèm nou. Anita, ou menm tou, fòk ou leve pye ou pou ou aprann kichôy. Li pa janm twò ta.

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Illustration: P. Filsaimé. Cafénol. Tranches de vie d'un nouveau venu à Montréal. Montréal, Grafik Universel: Éditions, 1982, p.7.

Exercice – Egzèsis 1

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Nan chak nimewo ekri mo ki manke a nan twou vid la. Chwazi mo ki manke a nan lis mo sa a:

ta jou rasanbleman lajan

peyi anpil pa li

fasil lang konn mete

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Exercice – Egzèsis 2

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Nan chak nimewo, mete gwoup mo yo nan lòd pou bati yon fraz.

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Jeu de présentation

C'est bien moins gênant quand on se connaît!

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Matériel

• Banque de photos et d'images;
• Cartons;
• Bâton de colle ou pot de colle;
• Crayon et papier.

Démarche

1) On choisit chacun 2 photos ou 2 images qui disent:

• ce que je suis aujourd'hui
• ce que je veux être à la fin des ateliers.

2) On discute avec le groupe. On dit pourquoi on a choisi telle ou telle image.
3) On les colle sur un carton.
4) On fait des phrases à partir du collage.
5) On corrige les phrases en équipe ou en groupe.
6) On discute ensemble pour trouver des moyens pour atteindre notre but.
7) On peut organiser des activités, des projets, des calendriers pour y arriver.

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La vie des femmes ou l'avis des femmes

Claire, Annette, Irène, Carole et d'autres étaient à la Grande Rencontre.
Avec elles, nous avons réfléchi à la vie des femmes.
On t'invite à le faire toi aussi.
O.K. On commence.

Regarde bien la photo. Cette femme, c'est une amie, une sœur, une compagne de travail. C'est peut-être toi. Elle s'appelle Gisèle et elle nous parle de sa vie de femme.

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Exercice – La vie des femmes

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1) Mets-toi dans la peau de Gisèle. Comment te sens-tu?

Qu'est-ce que tu es en train de vivre?
Écris ça en trois (3) mots.
Fais une phrase avec chaque mot.

En groupe on lit nos mots. On discute, on échange sur les mots de chacun. On écrit les mots des autres.

2) À partir de ces mots, on choisit ensemble cinq (5) mots qui représentent le plus la vie des femmes. Ensemble on fait une phrase avec chaque mot.

3) D'après toi, que veut Gisèle dans sa vie.

Imagine ce qu'elle aimerait.
Qu'est-ce qui l'encouragerait?
Qu'est-ce qui la ralentirait?

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Maintenant, on se demande qu'est-ce que nous on aimerait dans notre vie:

Nous les femmes :

Ce qu'on aimerait?
Ce qui nous encourage?
Ce qui nous ralentit?

4) Maintenant on peut écrire notre texte collectif. Un texte collectif c'est quelque chose qu'on écrit ensemble.

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Notre message c'est:
On écrit nos idées au tableau.
On les met en ordre.
On fait des phrases avec nos idées.
On choisit un titre:
On signe.

Qu'est-ce qu'on fait avec le texte collectif?

On l'envoie

• à un autre groupe alpha;
• à un journal ;
• à Écrire pour la première fois;
• aux autres ateliers de ton groupe.

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Participation = prise de décision

Matériel

• Liste de 28 items à choisir
• 1 crayon

À la Grande Rencontre j'ai participé à un jeu extraordinaire. C'était un jeu où nous avions à défendre notre opinion. Par bout, ça parlait fort je vous l'assure. Il y en avait dans le groupe qui avaient la parole facile mais leur opinion ne plaisait pas toujours au groupe. Je ne vous en dis pas plus long et je vous invite à jouer à ce jeu formidable qui s'appelle: Le jeu de l'éden.

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Voici la situation

Imaginez que vous arrivez à la porte du Paradis à la suite du décès de chacun. C'est le représentant de Dieu qui vous reçoit et il vous dit: "J'ai regardé dans le Grand Livre et je vous assure que ce n'est pas fameux...fameux... Mais Dieu a décidé de vous donner une dernière chance, l'Éden.

Voici les règlements

1. Vous retournez sur la Terre pour trois (3) ans. Après cette période, Dieu prononcera sa sentence finale.
2. Vous aurez les mêmes besoins que pendant votre vie sur la Terre,mais seulement les personnes de votre groupe seront là.
3. Vous demeurerez à un endroit choisi par Dieu, qui mesure quatre cents (400) kilomètres carrés, c'est-à-dire vingt (20) kilomètres de chaque côté. Un quart (1/4) est du terrain cultivable. Un quart (1/4) est une forêt remplie de gibiers. Un quart (1/4) est un lac rempli de poissons. Un quart (1/4) n'est pas cultivable.
4. Vous allez vivre dans un climat semblable à l'été: 22°C le jour et 16°C la nuit. Il va pleuvoir seulement trente (30) jours par année.
5. En groupe vous devez vous entendre sur le choix de dix (10) choses parmi celles contenues dans les trois (3) pages suivantes. Pendant les trois (3) ans vous n'aurez que ces dix (10) choses avec vous.
6. Vous avez une (1) heure pour choisir les objets et nommer la personne qui va donner le choix final du groupe."

Avez-vous des questions?

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Voici la liste des choses proposées

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Exercice – L'Éden

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1) Ajoute l'article qui manque.

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2) Replace les syllabes pour former un mot.

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1) Rejoins par une flèche les mots qui vont ensemble.

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2) Trouve dans les mots du jeu sept (7) noms féminins.

3) Trouve dans les mots du jeu huit (8) noms masculins.

4) Fais une phrase avec les noms suivants:

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1) Forme un verbe avec:

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2) Trouve deux mots de la même famille que:

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3) Fais une phrase avec les mots suivants:

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Composition d'images

Une image vaut mille mots!

Matériel

• Banque de photos et d'images
• Crayon et papier.

Démarche

1. À tour de rôle, on choisit une photo ou une image qui nous inspire un sentiment, quelque chose de personnel Ça permet au groupe de mieux se connaître.
2. Chaque personne explique ce qu'elle voit sur sa photo ou sur son image.
3. On compose une histoire à partir de ce que l'image nous inspire (8 lignes maximum). On prend le temps de relire chaque phrase pour se corriger. On peut le faire tout seul en équipe ou tout le groupe ensemble.
4. À tour de rôle, on lit son texte à l'atelier.
5. Après la lecture, on discute, on échange sur l'histoire de chacun. Comme ça, on peut se connaître de plus en plus et être moins gêné avec les personnes qui sont avec nous dans l'atelier.
6. On peut même aller jusqu'à écrire une partie de sa vie.

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Attention – Attention

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Nous voilà déjà rendus à la fin du cahier. On a fait un bon bout de chemin ensemble. On espère que ça te laisse un bon souvenir de la Grande Rencontre.

Dans les prochaines pages, on se pose des questions sur notre manière d'apprendre et de continuer à le faire en dehors des ateliers.

Ce sont des questions importantes. Quel est notre but quand on apprend à lire et à écrire? Est-ce qu'on peut le réaliser? Dans combien de temps?

Cette partie peut t'aider à faire des choix. Elle peut te supporter dans la réalisation d'un projet qui te tient à cœur depuis longtemps.

Il y a même une grille pour t'aider à voir où tu es rendu. Ton projet avance semaine après semaine, étape par étape. C'est encourageant de savoir que ça va bien et que c'est pour bientôt.

Il ne faut pas avoir peur d'avoir un projet. Un projet c'est de réaliser enfin ce qu'on a toujours voulu faire. Il faut connaître nos capacités et notre motivation.

Si tu as de la misère à répondre aux questions ou à remplir la grille, demande l'aide de l'animateur ou de l'animatrice ou de quelqu'un dans ton groupe. L'entraide, c'est fait pour ça!

On y va? O.K.! On fait le tour!

Exercice – On fait le tour

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Je donne mon opinion

Laisse-nous un souvenir!

Donne-nous ton opinion sur le cahier! On veut tout savoir! C'est bien d'avoir une bonne évaluation.

Tu n'as qu'à plier cette page et nous la retourner à l'adresse indiquée au verso! Le tour est joué!

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Liste des groupes membres du RGPAQ

Regroupement des groupes populaires en alphabétisation
5040, boulevard St-Laurent #1.,
Montréal H2T 1R7
(514) 277-9976

Montréal métropolitain

Atelier des lettres
2178, rue Bordeaux
Montréal, H2K 3Y8
(514) 524-0507

La Boîte à Lettres
321, rue St-Charles O. 3ième étage,
Longueuil, J4H 1E5
(514) 646-9273

Carrefour d'éducation populaire de Pointe St-Charles
2356, rue Centre
Montréal, H3K 1J7
(514) 935-8623

Centre de lecture et d'écriture (CLÉ)
3684, rue Mentana
Montréal, H2L 3R3
(514) 527-9097

Centre éducatif des Haïtiens de Montréal
C.P. 516, Succ. Mtl-Nord
Montréal, H1H 5L5
(514) 271-2218

Centre haïtien d'animation et d'intervention sociale
454,rue Beaumont,#205
Montréal, H3N 1T7
(514) 271-7563

Centre portugais de référence et de promotion sociale
4050, rue St-Urbain
Montréal, H2W 1V3
(514) 842-8045

Clé des mots
25, rue Honfleur
Candiac, J5R 3P4
(514) 632-5692

Collectif d'alphabétisation des détenus
3684, rue Mentana
Montréal, H2L 3R3
(514) 524-2854

Comité d'éducation aux adultes de la Petite Bourgogne et de St-Henri (CÉDA)
2515, rue Delisle
Montréal, H3J 1K8
(514) 932-1632

Groupe d'entraide Iota
160, rue Charron
Ville Lemoyne, J4R 2K7
(514) 465-0540

La Jarnigoine
6747, rue St-Denis
Montréal, H2S 2S3
(514) 276-7458

Lettres en main
2886, boul. Rosemont
Montréal, H1Y 1L7
(514) 729-3056

Maison d'Haïti
8833, boul. St-Michel
Montréal, H1Z 3G3
(514) 326-3022

Un Mondalire
14 224, rue Demontigny
Montréal, H1A 1K7
(514) 642-2279

Laportalire
1670C boul. Provencher
Brossard, J4W 2Z7
(514) 672-8166

Sant n'a rive
6970, rue Marquette
Montréal, H2E 2C7
(514) 725-9508

Tour de lire
1620, rue Joliette
Montréal, H1W 3E9
(514) 521-2075

Laurentides – Lanaudière

ABC des Manoirs
390, rue Bernard
Terrebonne, J6W 3L8
(514) 471-6928

Coopérative de services multiples de Lanaudière
2566, rue Victoria
Ste-Julienne, J0K 2T0
(514) 831-3333

Regroupement des assistés sociaux de Joliette métropolitain
181, rue Lajoie Sud
Joliette, J6E 5L3
(514) 759-7977

Regroupement des services communautaires de Berthier
53, de Bienville
Berthierville, J0K 1A0
(514) 836-7122

Bas St-Laurent

Centre d'alphabétisation des Basques
451, rue Richard C.P. 1337
Trois-Pistoles, G0L 4K0
(418) 851-3320

Bois-Francs

Alpha Nicolet
185, rue Signay, C.P. 2550
Nicolet, J0G 1E0
(819) 293-4085

Estrie

L'Arbralettre
455, rue Montréal
Sherbrooke, J1H 1E6
(819) 562-1466

Collectif d'alphabétisation des travailleurs de l'Estrie
Maison alpha de Magog
30, rue Deragon
Magog, J1X 2L9
(819) 843-3483

Maison alpha de Sherbrooke
412, rue Minto
Sherbrooke, J1H 1T6
(819) 569-0022

Valorisation Alpha
C.P. 741
Cookshire, J0B 1M0
(819) 875-3257

Québec

Atout-lire
325, rue Ste-Thérèse
Québec, G1K 1M9
(418) 524-9353

Saguenay Lac St-Jean

Alpha Albanel
306, rue de l'Église
Albanel, G0W 1A0
(418) 279-5808

Centre d'alphabétisation du Comité de Roberval
107 A, rue Principale
Chambord, G0W 1G0
(418) 342-6227

Groupe Centre Lac d'Alma
475, rue St-Bernard
Alma, G8B 4R1
(418) 668-3357

Membres observateurs
Québec

Comquat inc.
95, 5ième ave Pincourt, C.P. 244
Dorion, J7V 7J5
(514) 453-3632

Ontario

Alfa Action
571, rue Principale, C.P. 845
Hawkesbury, K6A 2Y2
(613) 632-9664

Entraide budgétaire
171, ave Anna
Ottawa, K1Z 7V1
(613) 232-5791

Remerciements

Ce cahier n'aurait pas existé si la Grande Rencontre n'avait pas eu lieu. Nous tenons donc à remercier les membres du comité organisateur dont les noms suivent:

Monique Boucher
Sylvie Roche
Guy Desfossés
Pierre Simard
Cécile Dubrule
Nicole Trudeau
Serge Fontaine
Gaétan Vaillancourt
Hélène Rheault
Claudette Verreault
Raymond Robitaille

La Grande Rencontre et ses suites n'auraient pas été possibles sans l'aide financière de la Direction générale de l'éducation des adultes et du Secrétariat d'État du Canada. Nous voudrions aussi souligner la participation financière des organismes suivants:

Bell Canada, Boîte à lettres, Centre de lecture et d'écriture, Commission scolaire régionale Louis-Hémon, Confédération des syndicats nationaux, Fédération des caisses d'économie Desjardins, Fédération nationale des enseignants et enseignantes du Québec, Johnson et Johnson Inc., Province canadienne des pères Sainte-Croix, Regroupement des organismes volontaires d'éducation populaire, Soeurs de Sainte-Anne, Syndicat des professionnels et professionnelles du Québec, Syndicat des chargés et chargées de cours de l'UQAM, Syndicat des enseignants et enseignantes du CÉGEP de Limoilou, Syndicat des professeurs du CEGEP de St-Jean sur le Richelieu, Syndicat des professeurs du collège d'enseignement général et professionnel de Trois-Rivières.

Et nous tenons à remercier toutes les personnes qui ont participé de près ou de loin à cet événement.

De plus, nous voulons particulièrement souligner la participation à l'élaboration de ce cahier des personnes dont les noms suivent:

Guy Durand, du Regroupement des services communautaires de Berthier.
Harry Duvalsaint, du Centre haïtien d'animation et d'intervention sociale.
Jacques Duviella, du Centre haïtien d'animation et d'intervention sociale.
Nicole Gladu, du Centre de lecture et d'écriture.
Nicole Lachapelle, du Regroupement des groupes populaires en alphabétisation.
Louise Miller, du Regroupement des groupes populaires en a 1 phabét i sat i on.
Hérard Pauyo, du Centre haïtien d'animation et d'intervention sociale.
Yvette Sauvageau, de Laportalire.
Sylvie Savoie, du Tour de lire.
Monique Tremblay, de Centre d'alphabétisation du comté de Roberval.
Clément Vallières, du Tour de lire.

Crédits

Page couverture
Sylvie Roche

Illustrations
Pierre Simard (pages 64-66)
Hélène Sauvageau (pages: 7-10, 17, 19, 23, 78)

Photos
Bruno Larouche
Réjean Tremblay (pages: 20, 33-40)

Mise en page
Madeleine Dufresne

Dactylographie
Nicole Lachapelle

Révision générale
Madeleine Dufresne
Louise Miller

Impression
Université du Québec à Montréal

Toute reproduction des textes de ce cahier est permise avec l'autorisation du Regroupement des groupes populaires en alphabétisation.

À partir de la Grande Rencontre, un vidéo et un diaporama ont aussi été réalisés. On peut se les procurer au:

Regroupement des groupes populaires en alphabétisation du Québec
5040, boulevard St-Laurent #1
Montréal (Québec) H2T 1R7
Téléphone: (514) 277-9976.