Introduction

Le Centre FORA a publié ce cahier d'activités pour de multiples raisons tout aussi importantes les unes que les autres:

• Inciter les apprenantes et les apprenants adultes francophones de l'Ontario à découvrir les innombrables richesses qui se manifestent dans leurs écrits.
• Les encourager à vouloir lire dans leur langue maternelle et à aimer s'exprimer dans leur langue maternelle.
• Leur procurer une autre occasion d'apprendre en s'amusant avec des textes sûrs de les intéresser, les leurs!
• Faciliter la tâche des animateurs et des animatrices en leur fournissant du matériel éducatif de qualité répondant aux exigences du ministère de la Formation et des Collèges et Universités pour l'alphabétisation et la formation de base en Ontario.

Les activités sont basées sur des textes du recueil Expressions 11. Cette année, elles sont réunies dans ce cahier que nous avons intitulé Expressions Plus. Pour simplifier leur utilisation en atelier, elles ont été divisées par niveaux. Cependant, nous vous encourageons de les adapter au besoin pour vos classes à multiniveaux. Cela ne requiert souvent que quelques petits ajustements. Entièrement à vous de sélectionner les activités correspondant à vos besoins et de les adapter à votre gré!

Bon travail!

Marguerite Lapalme Biais
Centre FORA

Niveau 1

Mon ami Bijou

Bijou est un lapin gris et blanc. Il aime jouer avec moi.

Mon lapin est doux et très fort. Il est parfait.

Nous nous amusons bien ensemble, mon lapin et moi. Je l'aime beaucoup. J'aime lui donner des carottes et du chou. J'adore courir, marcher et sauter avec lui. J'aime aussi jouer à la balle avec lui.

Je parle à mon lapin et je le caresse souvent. Parfois, je partage mon repas avec lui. Je voudrais dormir avec lui, mais c'est impossible.

C'est mon meilleur ami!

Aurèle Joanette
Alpha-en-partage d'Alban
Alban

Exercice - La lettre absente

Texte: Mon ami Bijou
Auteur: Aurèle Joanette
Page du recueil: 73
Résultat: Lire un texte à des fins diverses et le comprendre
Compétence: Décodage
Indicateur: Distingue les voyelles des consonnes

Trouve la voyelle manquante dans chaque mot.

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Trouve la consonne manquante dans chaque mot.

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Quelques souvenirs d'enfance

Ma mère n'a pas eu la vie facile avec dix enfants.

Elle se levait tôt le lundi matin pour commencer une fournée de quinze à dix-huit pains. Ma mère aimait faire de la fantaisie, elle était un cordon-bleu. Nous mangions toujours de gros repas et, pour le dessert, nous nous régalions de bonnes crêpes nappées de sirop d'érable.

Le mardi, le poêle à bois chauffait toute la journée pour que l'eau reste chaude, car c'était la journée du lavage sur une planche à laver. Hiver comme été, nous étendions le linge dehors.

Je me souviens de voir les fers étalés sur le poêle — le mercredi était consacré au repassage. Le jeudi, nous aidions ma mère à faire à manger et des pâtisseries. Nous aimions mieux cela que faire le ménage le vendredi.

Le samedi, elle reprisait le linge en plus de tricoter des bas et des mitaines. Le dimanche, nous allions tous à la messe, ensuite nous visitions la parenté. Il ne faut pas oublier que nous récitions le chapelet tous les soirs.

Comme vous pouvez le constater, ma mère travaillait fort.

Nicole Camiré
La Boîte à Lettres de Hearst
Hearst

Exercice - Les jours de la semaine

Texte: Quelques souvenirs d'enfance
Auteure: Nicole Camiré
Page du recueil: 45
Résultat: Utiliser des mesures à des fins variées
Compétence: Mesurer le temps et la durée
Indicateur: Nomme les jours de la semaine dans l'ordre

Lis le texte de Nicole avec ton groupe.
Écris le bon jour de la semaine sous l'illustration.

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Quelques souvenirs d'enfance

Ma mère n'a pas eu la vie facile avec dix enfants.

Elle se levait tôt le lundi matin pour commencer une fournée de quinze à dix-huit pains. Ma mère aimait faire de la fantaisie, elle était un cordon-bleu. Nous mangions toujours de gros repas et, pour le dessert, nous nous régalions de bonnes crêpes nappées de sirop d'érable.

Le mardi, le poêle à bois chauffait toute la journée pour que l'eau reste chaude, car c'était la journée du lavage sur une planche à laver. Hiver comme été, nous étendions le linge dehors.

Je me souviens de voir les fers étalés sur le poêle — le mercredi était consacré au repassage. Le jeudi, nous aidions ma mère à faire à manger et des pâtisseries. Nous aimions mieux cela que faire le ménage le vendredi.

Le samedi, elle reprisait le linge en plus de tricoter des bas et des mitaines. Le dimanche, nous allions tous à la messe, ensuite nous visitions la parenté. Il ne faut pas oublier que nous récitions le chapelet tous les soirs.

Comme vous pouvez le constater, ma mère travaillait fort.

Nicole Camiré
La Boîte à Lettres de Hearst
Hearst

Exercice - Avant et maintenant

Texte: Quelques souvenirs d'enfance
Auteure: Nicole Camiré
Page du recueil: 45
Résultat: Parler et écouter de façon efficace
Compétence: Communication au sein d'un groupe
Indicateur: Écoute ce que d'autres disent dans des discussions de groupe et y réagit de façon positive

Relis le texte de Nicole avec ton groupe.
Discute avec ton groupe les sujets énumérés ci-dessous.

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Vacances

Aller en vacances l'hiver dans le sud, c'est l'idéal, surtout s'il fait très froid avant de partir.

Je viens de revenir d'une croisière dans les Caraïbes. Quelle belle expérience!

Le bateau était très gros avec trois ascenseurs, dix étages, trois piscines, cinq baignoires à remous et un grand casino. Nous avions une cabine avec un hublot. La vue était très belle.

Nous avons atterri à San Juan et visité six îles: Saint Kitts, la Martinique, Saint-Thomas, Sainte-Lucie, la Barbade et la Dominique. La température était toujours entre 27 et 30 °C le jour. Le soir, elle était entre 23 et 25 °C.

Malheureusement, je me suis fait mal à un genou. J'ai passé une partie de la semaine en fauteuil roulant. Mais avec mes amis, je n'ai rien manqué. On me promenait sur tous les côtés.

Merci, mes amis!

P.-S. Je souhaite à tous de pouvoir faire un voyage comme celui-là avec des amis en or comme les miens.

Carmen
ABC Communautaire
Welland

Exercice - Quelle température?

Texte: Vacances
Auteure: Carmen
Page du recueil: 105
Résultat: Utiliser des mesures à des fins variées
Compétence: Mesurer la température
Indicateur: Relie la température aux activités quotidiennes

Copie chaque condition sur la bonne ligne.

Conditions

• journée d'hiver dans les Caraïbes
• journée d'hiver au Canada
• journée d'été au Canada
• journée de printemps au Canada
• température normale du corps
• forte fièvre
• point où l'eau bout
• point où l'eau gèle

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Le bingo

Ma femme, Annick, va au bingo de temps en temps avec sa grand-mère. Moi, je ne vais pas souvent au bingo parce que je n'aime pas ça. Alors, j'écoute la télévision quand ma femme est partie au bingo. Mon père aussi aime beaucoup aller avec sa femme au bingo. Il y a de bons prix à gagner.

Jean-Claude Bissonnette
Le CAP: Centre d'apprentissage et de perfectionnement
Hawkesbury

Exercice - Aller, aimer, écouter

Texte: Le bingo
Auteur: Jean-Claude Bissonnette
Page du recueil: 185
Résultat: Écrire clairement pour exprimer des idées
Compétence: Grammaire
Indicateur: Compose correctement des phrases simples qui comportent un sujet, un verbe et un complément ou un attribut

Un verbe d'action exprime une action, par exemple

aller
aimer
écouter.

Une phrase simple comprend la plupart du temps

un sujet
un verbe
un complément ou un attribut.

Lis le texte de Jean-Claude.
Regarde les verbes dans ses phrases.
Réponds aux questions ci-dessous.
Écris des phrases avec un sujet, un verbe et un complément.

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Niveau 2

Le facteur

Aujourd'hui, le facteur existe encore. Il va à toutes les portes, tous les jours. Voici la journée typique du facteur.

Le facteur commence sa journée à six heures trente. À son arrivée, il recueille tout le courrier qu'il doit livrer — les lettres, les revues, les journaux, les grosses enveloppes, etc. — et le dépose sur son bureau. Celui-ci est composé d'une table et d'un mur troué de cases postales. Il classe son courrier selon l'ordre alphabétique des rues qu'il doit parcourir et suivant les numéros de porte. Lorsque tout le courrier est classé, il l'attache en liasses toujours selon son parcours.

À l'extérieur, le facteur livre son courrier de porte en porte. Sur son parcours, il rencontre beaucoup de gens intéressants qu'il salue: des enfants, des mères et des pères de famille.

Les obstacles pour les facteurs sont les chiens, la pluie, la neige et le verglas. Cependant, il sait qu'il y a beaucoup plus de belles journées que de mauvaises journées.

Guy Beauchamp
Le Trésor des mots
Orléans

Exercice - Le puzzle des syllabes

Texte: Le facteur
Auteur: Guy Beauchamp
Page du recueil: 178
Résultat: Écrire clairement pour exprimer des idées
Compétence: Orthographe
Indicateur: Divise les mots en syllabes

Le facteur met 2 enveloppes dans chaque boîte aux lettres. Avec les timbres de ces 2 enveloppes, il forme un mot. Le mot correspond à la catégorie sur la boîte aux lettres.

Rejoins les syllabes des timbres pour former des mots.
Écris ces mots sous la bonne boîte aux lettres.

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Acrostiches

Veux-tu t'amuser avec nous à créer des acrostiches? C'est une activité sur les adjectifs qualificatifs. Voici comment procéder:

1. Écris les lettres de ton prénom, l'une sous l'autre.
2. Ensuite, trouve au hasard ou dans le dictionnaire des adjectifs qualificatifs qui commencent par les différentes lettres de ton prénom.
3. Pour chaque lettre de ton prénom, choisis l'adjectif que tu préfères ou celui qui te décrit le mieux.
4. Écris les adjectifs choisis les uns sous les autres en y incorporant comme initiales les lettres de ton prénom.

Apprenantes d'Yvonne Noah
Centre de formation pour adultes La Magie des lettres
Ottawa

Voici les acrostiches que nous avons faits avec nos prénoms.

Luciana Cayemitte

L aborieuse
U nique
C ajoleuse
I ntègre
A ccueillante
N aturelle
A utonome

Yolande Jean-Philippe

Y ucca
O ptimiste
L aborieuse
A utonome
N aturelle
D ouce
E légante

Apprenantes d'Yvonne Noah, atelier de l'Ouest
Centre de formation pour adultes La Magie des lettres
Ottawa

Exercice - Ma célébrité préférée

Textes: Acrostiches
Auteures: Luciana Cayemitte et Yolande Jean-Philippe
Page du recueil: 173
Résultats: Lire un texte à des fins diverses et le comprendre; écrire clairement pour exprimer des idées
Compétences: Lecture et compréhension; présentation visuelle
Indicateurs: Sait trouver des renseignements dans un dictionnaire; utilise des éléments visuels à l'appui de son message (p. ex., la photographie d'un objet que son texte décrit)

Fais un acrostiche avec le nom de ta célébrité préférée.

Trouve des adjectifs dans le dictionnaire.
Chaque adjectif doit commencer avec une lettre du nom de ta célébrité préférée.
Colle ci-dessous une photo de ta célébrité préférée.

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La rose

Ma fleur préférée est la rose.

La rose a des pétales et des épines. Il y a plusieurs couleurs de roses: rouge, bleu, mauve, jaune. On donne des roses à des amis, à des personnes malades et à des personnes qui sont mortes.

Cette fleur est si belle qu'elle ressemble à un nouveau-né.

Quand je regarde la rose, je pense à tous les enfants du monde. Si on mettait tous les enfants ensemble, cela ferait le plus beau bouquet du monde.

Nathalie Robillard
Centre de formation pour adultes La Magie des lettres
Ottawa

Exercice - Sans titre

Texte: La rose
Auteure: Nathalie Robillard
Page du recueil: 73
Résultat: Écrire clairement pour exprimer des idées
Compétence: Grammaire
Indicateur: Fait l'accord des noms, des adjectifs et des déterminants

Lis le texte de Nathalie.
Attends avant d'écrire ton titre.
Remplis les tirets du texte ci-dessous avec tes propres mots et idées.
Donne un titre à ton texte.

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Un cadeau

Accepter des fleurs d'un enfant, c'est un beau moment parce que c'est avec son cœur innocent qu'il les offre.

D'après moi, il n'y a pas de moment opportun pour recevoir ou donner des fleurs. C'est toujours un cadeau apprécié en toutes occasions.

Il y a plusieurs sortes de fleurs: les roses, les tulipes, les pensées, les jacinthes, les lilas, les jonquilles et les boutons-d'or. Mes fleurs préférées sont les violettes africaines, les muguets, les marguerites et les cœurs-saignants.

Alors, si vous voulez m'en faire parvenir, enveloppez-les dans un chèque d'un million. C'est avec plaisir que je les accepterai.

Pierrette Gervais
Le Centre Moi, j'apprends
Comté de Russell

Exercice - Un million de fleurs

Texte: Un cadeau
Auteure: Pierrette Gervais
Page du recueil: 189
Résultat: Écrire clairement pour exprimer des idées
Compétence: Orthographe
Indicateur: Se sert d'outils variés pour vérifier l'orthographe de mots inconnus (p. ex., dictionnaire, listes de mots, ordinateur)

Place les bons mots dans la grille ci-dessous à l'aide de la liste suivante.

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Niveau 3

L'épreuve

Il y a sept ans un cancer on m'a diagnostiqué
Mon univers d'un coup a basculé
Jamais je n'aurais pensé que cela pouvait m'arriver
J'aurais voulu crier ma rage au monde entier
À mon mari et mes enfants j'ai dû l'annoncer
Que de larmes en cachette j'ai versées
Pour ne pas leur montrer combien j'étais affectée

Quand de radiothérapie on m'a parlé
J'ai cru que ma vie allait bientôt s'achever
De ma famille j'ai dû m'éloigner
À Ottawa on m'a envoyée pour me faire soigner
Au pavillon d'autres patients j'ai rencontrés
Avec eux de ma maladie j'ai pu discuter
Ils comprenaient mes angoisses et m'ont appuyée

Deux mois c'est vite passé quand on est si bien entouré
À la maison j'ai pu retourner
Des larmes de joie j'ai laissé couler
À mes amis du pavillon souvent j'ai pensé
Malheureusement plusieurs sont décédés
Souvent je prie le Seigneur pour le remercier
D'avoir bien voulu m'épargner pour encore quelques années

Pauline Poliquin
La Clé à Mots-Lettres
Kirkland Lake, Virginiatown, Larder Lake

Exercice - L'univers en -er

Texte: L'épreuve
Auteure: Pauline Poliquin
Page du recueil: 165
Résultat: Écrire clairement pour exprimer des idées
Compétence: Grammaire
Indicateur: Utilise correctement les verbes en -er au passé composé de l'indicatif

Dans le poème de Pauline, ci-dessous:

Encercle tous les verbes en -er à l'infinitif.
Souligne tous les verbes en -er au passé composé de l'indicatif.
Trouve deux mots qui se terminent par «er» mais qui ne sont pas des verbes.

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L'animal que j'aimerais être...

Si j'étais un animal, j'aimerais être un oiseau.

Je veux être un oiseau parce que j'aime les couleurs.
Je veux être un oiseau pour voler de pays en pays.
Je veux être un oiseau pour aller vers les pays chauds.
Je veux être un oiseau parce que je veux chanter.
Je veux être un oiseau pour jouer dans les fontaines remplies d'eau.
Je veux être un oiseau pour agacer les chiens et les chats.
Je veux être un oiseau pour jouer dans la neige.
Je veux être un oiseau pour jouer dans les arbres et me poser sur les branches.
Je veux être un oiseau pour être aimée par tout le monde.

Gisèle Brady
Le Trésor des mots
Orléans

Exercice - Je suis un animal

Texte: L'animal que j'aimerais être...
Auteure: Gisèle Brady
Page du recueil: 160
Résultat: Écrire clairement pour exprimer des idées
Compétence: Écrire à diverses fins
Indicateur: Utilise des phrases simples et complexes

À l'exemple de Gisèle...

Écris le nom de l'animal que tu aimerais être.
En quelques phrases, explique pourquoi. Essaie de trouver neuf raisons.
Garde la raison la plus frappante pour la fin.

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Notre mariage

Il y a huit mois, mon fiancé et moi, nous nous sommes mariés. C'était le 20 mai 2000 à 6h du soir.

J'ai fait ma robe de mariage. J'avais mis des fleurs autour de ma robe. En tout, il y en avait deux cents. Cela m'a pris huit mois pour la faire.

Le matin de notre mariage, à 9h30, ma future belle-sœur, ma future nièce, mes deux futurs neveux, mon fiancé et moi sommes allés décorer la salle. Ensuite, nous sommes allés chez ma future belle-sœur pour me préparer. Ma future nièce a coiffé mes cheveux. Le plus drôle... je suis arrivée en retard à la cérémonie.

J'ai eu du plaisir durant la soirée. Il y avait juste un bon groupe. Nous avons eu beaucoup de cartes et des cadeaux.

Sylvie Langevin
Le Centre Moi, j'apprends
Comté de Russell

Exercice - Cent et cents

Texte: Notre mariage
Auteure: Sylvie Langevin
Page du recueil: 132
Résultat: Faire les opérations arithmétiques élémentaires
Compétence: Notions de calcul
Indicateur: Lit et écrit les nombres naturels jusqu'à 100 000 en lettres

Souviens-toi de la règle de «cent» écrit en lettres:
Multiplié et placé à la fin du nombre, «cent» prend un «s».
Suivi d'un autre nombre, «cent» ne prend pas de «s».

Réponds en phrases complètes aux questions ci-dessous.
Écris les nombres en lettres dans tes phrases.

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Mon doré

Le 29 juin 2000, ma famille et moi sommes allées à une partie de pêche. Un doré s'est accroché à mon hameçon. À ma grande surprise et au chagrin de mon noble et astucieux mari, ce poisson était le plus gros jamais attrapé par notre famille. Je n'en croyais pas mes yeux! Mon doré pesait dix livres et mesurait vingt-sept pouces et demi.

Pour le conserver, mon mari l'a apporté chez un taxidermiste. Voici la description de mon doré qui est maintenant empaillé. Le doré possède: deux nageoires dorsales, une anale, une pectorale, une pelvienne et une caudale. La mandibule et le maxillaire forment l'ensemble de la mâchoire qui est garnie de petites dents pointues. La majeure partie de ce monstre est recouverte d'écailles. Le contour des yeux est noir et le centre gris pâle. Le dos est noir, l'abdomen d'une lueur blanchâtre, et le tout est couvert d'écailles de couleurs nuancées avec quelques teintes dorées et orangées.

Sur une petite plaque, j'ai fait inscrire mon nom, la date et la dimension de mon beau poisson. Quel superbe trophée! Et quel souvenir de pêche unique que je n'oublierai jamais!

Doris Gagnon
Centre d'Éducation alternative
Kapuskasing

Exercice - Vocabulaire des poissons

Texte: Mon doré
Auteure: Doris Gagnon
Page du recueil: 25
Résultat: Écrire clairement pour exprimer des idées
Compétence: Enrichissement du vocabulaire par l'écriture, la lecture et l'expression orale
Indicateur: Emploie correctement des termes spécialisés utilisés dans des domaines variés selon ses buts personnels

Encercle les lettres des 37 mots ci-dessous dans la grille. Les mots sont placés de gauche à droite ou de haut en bas.

Attention: Trouve l'adjectif «dorées» avant de trouver le nom «doré».
Trouve le mot mystère du vocabulaire des poissons.

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Mon voyage d'amoureux

Dans quelques semaines à peine, je pars en croisière dans les Caraïbes avec mon futur mari. Oui! Oui! vous avez bien compris, mon futur mari. Nous allons nous marier sur une île, l'île Saint-Thomas. Je suis tellement excitée que j'ai des papillons juste à y penser.

Ça fait déjà cinq ans que nous sommes ensemble. Nous adorons voyager et nous sommes un peu aventuriers. C'est pour cela que nous avons décidé de partir en amoureux et de faire nos grands romantiques.

Le nom de notre bateau de croisière est «Destiny». Quelle coïncidence! Notre union sera célébrée au bord de la mer, au soleil et avec beaucoup d'amour. Ce voyage restera gravé dans ma mémoire pour l'infinité.

J'ai hâte au jour où je vais raconter cette histoire à mes enfants et, j'espère, à mes petits-enfants.

Édith Gagnon
Le Carrefour des Mots
Dubreuilville

Exercice - Comme un poisson dans l'eau...

Texte: Mon voyage d'amoureux
Auteure: Édith Gagnon
Page du recueil: 106
Résultat: Lire un texte à des fins diverses et le comprendre
Compétence: Compréhension et extrapolation
Indicateur: Fait attention à la ponctuation pour mieux comprendre un texte

Savais-tu que le point d'exclamation a une mission mélodique? Le point d'exclamation joue son plein rôle de signe mélodique dans le texte d'Édith. Il ponctue un mot répété qui est très important dans le texte. En répétant ce mot et en le ponctuant avec un point exclamatif, Édith donne à son texte un ton d'excitation joyeuse. Dans la phrase qui suit immédiatement ce mot répété, le retour du même son ajoute du rythme et reprend le ton d'excitation traduit par le point d'exclamation.

En tenant compte de cette information, réponds aux questions ci-dessous.

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Niveau 4

Si j'étais...

Qui ne connaît pas les merveilleuses surprises que nous réserve toujours la fameuse règle du: Si + Imparfait donne le Conditionnel? Voici quelques-unes de ces trouvailles:

Si j'étais un cheval, je serais le plus rapide des pur-sang.
Si j'étais un écrivain, j'irais voir tous les pays du monde pour écrire leur histoire.
Si j'étais un oiseau, je volerais vers le nord.
Si j'étais une plume, le vent me porterait partout.
Si j'étais le roi des animaux, je leur dirais de ne pas faire du mal aux humains.
Si j'étais riche, je ferais le tour du monde.

Ilham Mohamed
Apprenante d'Yvonne Noah, atelier de l'Ouest
Centre de formation pour adultes La Magie des lettres
Ottawa

Exercice - Si j'étais...

Texte: Si j'étais...
Auteure: llham Mohamed
Page du recueil: 160
Résultat: Écrire clairement pour exprimer des idées
Compétence: Grammaire
Indicateur: Utilise correctement les verbes au présent du conditionnel

Le conditionnel est requis pour une action subordonnée à une condition.

En te basant sur la règle énoncée dans le texte d'Ilham, complète les phrases suivantes.

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Images étonnantes

Veux-tu t'amuser avec nous à créer des images étonnantes? C'est une activité sur le complément du nom. Voici comment procéder:

1. Tu dresses d'abord une liste de noms communs qui te plaisent particulièrement ou que tu as pris au hasard dans le dictionnaire.
2. Ensuite, tu fais une autre liste avec le même nombre de noms.
3. Pour finir, tu les écris par groupe de deux, en les reliant par la préposition «de».

Voici quelques images de notre création qui sont aussi étranges que délicieuses.

Sophie Mabiala

Rivière de farine
Galette d'inauguration
Dieu d'isolement
Melon de jaquette
Piège de lavabo
Cannelle de race
Délice de salaire
Échalote de tailleur
Pigeon de képi

Aubécie Louissaint

Monocristal de sans-souci
Sans-abri de vaporisation
Monodéisme d'universalité
Monokini de théologie
Anisette de monocycle
Interlude d'électron
Dada de glissade
Vapeur de monolithe
Avril de glaciaire

Rolland Beaudry

Agouti d'acier
Agneau d'acné
Ablette de kiwis
Abri d'adresses
Noyau d'âne
Fruit d'ange
Feuille de manchot
Aridité de masque
Accotoir de marguerite

Burhan Mohamed

Téléphone d'hyène
Université de jaquette
Vapeur de lune
Zèbre de karaté
Wagon de mariage
Blé d'orange
Chat de paix
Fromage de soleil
Éléphant de séduction

Apprenantes et apprenants d'Yvonne Noah
Centre de formation pour adultes La Magie des lettres
Ottawa

Exercice - Images étonnantes

Textes: Images étonnantes
Auteurs: Sophie Mabiala, Rolland Beaudry, Aubécie Louissaint, Burhan Mohamed
Pages du recueil: 171 et 172
Résultat: Écrire clairement pour exprimer des idées
Compétence: Enrichissement du vocabulaire par l'écriture, la lecture et l'expression orale
Indicateur: Manifeste dans ses choix de mots une conscience accrue de leur force expressive

Crée tes propres images étonnantes.

Relie 5 noms dans la zone ombrée avec 5 noms dans la zone non ombrée, par la préposition «de» et dans le sens de ton choix. Tu peux mettre les noms au singulier ou au pluriel. Exemples: amours d'autobus, autobus d'amour.
Partage tes trouvailles avec ton groupe pour voir combien d'images étonnantes différentes vous aurez obtenues en utilisant les mêmes mots.

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Mon kayak

Je fais du canot depuis que je suis jeune, mais le crétac de canot est trop lourd à manœuvrer quand je suis seul. J'aime le plein air et les filles, mais les filles ne veulent pas être seules avec moi; donc, je me suis acheté un kayak à une place.

La première fois que j'ai fait du kayak cette année, c'était le 30 avril au lac Rémi alors qu'il restait encore de grosses plaques de glace. J'ai eu du plaisir; mais, si j'avais été avec une belle fille tranquille, ça aurait été parfait.

Il y a des kayaks et des canots pour tous les goûts. J'ai acheté un kayak pour me promener sur les rivières et les lacs. Quand je serai habile avec mon kayak, je pourrai aller braver les rapides. Pour aimer faire du kayak, il ne faut pas avoir peur de l'eau ni avoir peur de se mouiller.

Faire du kayak, ça me relaxe et ça me détend parce que j'oublie que je n'ai pas de blonde. Mais, en réalité, ce que j'aime le plus, c'est la beauté et la tranquillité de la nature.

Guy Pouliot
Centre d'Éducation alternative
Kapuskasing

Exercice - Ce qui fait mon bonheur...

Texte: Mon kayak
Auteur: Guy Pouliot
Page du recueil: 124
Résultat: Écrire clairement pour exprimer des idées
Compétence: Écrire à diverses fins
Indicateur: Écrit à des fins diverses (p. ex., prend des notes sous forme d'énumération à partir d'un texte, tient un journal)

Quand on fait ce qu'on aime, on est heureux.

Énumère ci-dessous les choses que Guy aime.

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Parfois, on est tellement surchargé qu'on ne sait plus trop ce qu'on aime vraiment faire. Un bon moyen de redécouvrir ses activités préférées, c'est de faire une liste des choses qu'on aimait faire auparavant (quand on était enfant ou lorsqu'on disposait de plus de temps).

Avec une énumération comprenant autant d'éléments que possible, complète cette affirmation: Comme j'aimerais avoir encore le temps de...

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Un bon moyen de se connaître, c'est de tenir un journal personnel.

Après une journée tout à fait à ton goût, écris une entrée de journal personnel. Relate les événements qui ont réussi à transformer pour toi une journée ordinaire en une journée magnifique.

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Ma motocyclette

Cet été, j'ai acheté une motocyclette Suzuki pour passer mon temps les fins de semaine. Ma motocyclette est rouge et jaune ainsi que mon casque protecteur.

Pour ma première promenade, je suis allé au Festival de la curd à Saint-Albert. C'était un dimanche après-midi.

En fin de semaine, s'il fait beau, je vais aller à Saint-Isidore. J'aime me promener tranquillement dans les villages environnants.

Claude Laplante
Le Centre Moi, j'apprends
Comté de Russell

Exercice - Vroum... vroum... vroum!

Texte: Ma motocyclette
Auteur: Claude Laplante
Page du recueil: 69
Résultat: Lire un texte à des fins diverses et le comprendre
Compétence: Lire pour s'informer et faire des recherches
Indicateur: Prépare et exécute un projet de recherche

Situe Saint-Albert et Saint-Isidore sur une carte géographique, puis réponds aux questions suivantes.

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Un passage de ma vie

Je vais vous parler de ma petite famille.

L'aîné a maintenant 21 ans, il a un bon emploi et vit en appartement. Il a été dans la milice pendant quatre ans. Mon deuxième, lui, est souvent malade; il a tout pour devenir médecin. Ma fille, elle, est ma petite toutoune. Elle est si petite qu'elle pourrait passer dans les fentes du plancher... Ha! ha!

Je vis seule avec mes deux plus jeunes et je suis très heureuse. Je n'ai pas d'homme pour me faire pleurer. Un homme qui boit n'est pas un homme, mais une personne malheureuse. Je le sais; j'ai vécu dix-sept ans avec lui.

Rita Caissie
La Source du savoir
Hamilton

Exercice – Elle est si petite que...

Texte: Un passage de ma vie
Auteure: Rita Caissie
Page du recueil: 55
Résultat: Parler et écouter de façon efficace
Compétence: Communication au sein d'un groupe
Indicateur: Lors d'une discussion de groupe, reconnaît la validité des points de vue des autres participantes et participants et reprend ou complète les idées de ces derniers

Dans son texte, Rita parle avec humour de sa petite famille. Elle décrit sa «petite toutoune» comme «si petite qu'elle pourrait passer dans les fentes du plancher».

Dresse avec les membres de ton groupe une liste d'exagérations sur la petitesse.

Attention de ne pas blesser personne.
Exemple: Mon chat est si petit que, parti pas parti, les souris dansent.

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Niveau 5

Mes buts à long terme

J'ai toujours voulu suivre un cours au collège. Quand j'ai perdu mon emploi, j'ai décidé que je voulais une meilleure carrière. Je suis allé à la Cité collégiale pour m'informer des cours offerts. J'ai décidé que je voulais travailler dans le domaine des besoins spéciaux à cause de mon expérience. Ayant grandi avec la sclérose en plaques, j'ai dû me débrouiller avec plus d'efforts. J'ai dû essayer de me prouver continuellement afin de mener une vie normale. Pour ces raisons, je sens que je pourrais aider les personnes qui ont des problèmes physiques similaires.

Dans le texte qui suit, j'expliquerai comment je vais atteindre mon but. J'ai beaucoup de travail à faire avant d'aller à la Cité collégiale. Il faut que j'améliore mon français et mes mathématiques. Par contre, je possède les qualités nécessaires pour réussir. J'ai beaucoup de volonté, de motivation et j'accepte bien les critiques constructives. À La Magie des lettres, j'ai commencé mes études au niveau 3 et, avec beaucoup de détermination, je me suis rendu au niveau 4.

Pour mettre en pratique ce que j'ai appris, je lis, je fais des exercices de français à la maison et j'aide mes enfants à faire leurs devoirs en français. Maintenant que je connais mes capacités et mon style d'apprentissage, soit visuel et kinesthésique, je vais poursuivre cette route jusqu'au bout. Pour bien fonctionner, il m'est nécessaire de bien voir ce que je dois apprendre, d'entendre clairement ce que l'on me dit et de manipuler le matériel avec lequel je dois travailler. Je suis certain qu'avec de l'aide et de la persévérance, mon rêve sera réalisé un jour.

Terry Thibert
Centre de formation pour adultes La Magie des lettres
Ottawa

Exercice - Mon style d'apprentissage

Texte: Mes buts à long terme
Auteur: Terry Thibert
Page du recueil: 83
Résultat: Se fixer des objectifs à court et à long termes, en surveiller la réalisation et les modifier au besoin
Compétence: Capacité de raisonnement: prise de décisions, planification et organisation du travail, formation continue
Indicateur: A une conscience accrue de ses objectifs, est de plus en plus déterminé à les atteindre et agit en conséquence

Terry connaît son style d'apprentissage. Il est visuel et kinesthésique. Connaître son style d'apprentissage lui permet de se fixer de meilleurs objectifs, de les modifier au besoin, d'être plus déterminé à les atteindre et de mieux pouvoir les réaliser. Se connaître lui donne le pouvoir de réaliser ses rêves.

Découvre ton style d'apprentissage dans le tableau à la page suivante.

Lis les assertions de gauche à droite pour mieux saisir les différences.
Coche celles qui te décrivent le mieux.
Additionne les coches de chaque colonne. Il se peut que, comme Terry, tu possèdes plus qu'un style d'apprentissage. L'important, c'est de se connaître!

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Exercice - Mes buts

Texte: Mes buts à long terme
Auteur: Terry Thibert
Page du recueil: 83
Résultat: Écrire clairement pour exprimer des idées
Compétence: Grammaire
Indicateur: Reconnaît les contraintes syntaxiques rattachées à l'emploi d'un mot en particulier, notamment quel mode utiliser avec certains types de verbes (p. ex., certains verbes requièrent toujours dans la subordonnée le mode subjonctif: «Il faut que tu le fasses immédiatement»)

À quel temps et à quel mode est le verbe «améliorer» dans la 3^e phrase du 2^e paragraphe du texte de Terry? Pourquoi?

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Amant ou automobile?

Une voiture neuve est comme un amant.

Au commencement, on veut toujours être avec son amant. Il est si beau, si gentil et il fait ce qu'il faut pour conquérir. Désespoir! Ça ne dure pas assez longtemps. Une automobile neuve est semblable. Après l'achat d'une auto, on veut toujours la chauffer, la tenir propre et conserver sa senteur «voiture neuve».

La différence entre un amant et une voiture neuve, c'est que, dès sa sortie du garage, la voiture commence à perdre de sa valeur. Quelques années plus tard, elle nous donne des maux de tête et un creux dans la poche. Mon amant, lui, est comme un bon vin; il se bonifie avec l'âge.

Exercice - C'est comme...

Texte: Amant ou automobile?
Auteure: Claudette Valentino
Page du recueil: 177
Résultat: Lire un texte à des fins diverses et le comprendre
Compétence: Description de la nature des textes et compréhension des styles et genres de textes
Indicateur: Explique l'utilité de certains procédés stylistiques dans ies écrits iittéraires (p. ex., la métaphore, la comparaison, la personnification)

Les comparaisons sont utiles pour plusieurs raisons.
Elles expriment beaucoup d'idées en peu de mots.
Elles offrent des images ou des rapprochements qui facilitent une compréhension immédiate et sont plus faciles à assimiler que de longues descriptions abstraites.
Elles captent l'imagination et font réfléchir.

Explique l'effet que la première phrase de Claudette a fait sur toi.

Comparaison n'est pas raison: une comparaison ne prouve rien.

Explique pourquoi tu es d'accord ou non avec les rapprochements et la différenciation que Claudette nous présente dans son texte.

Complète cette affirmation et, à l'exemple de Claudette, explique les rapprochements et les différences entre les deux éléments de ta comparaison.

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Reine d'un jour

Je vais vous raconter une histoire qui m'est arrivée à l'automne 1950. Ça se passait au Nouveau-Brunswick, là où l'on récolte beaucoup de patates.

La semence se faisait au printemps dès que la température le permettait. Durant l'été, il faut rehausser les rangs et aussi les arroser pour tuer les insectes. À l'automne, on récoltait les patates avec l'aide d'un tracteur pour les déterrer.

Et pour les ramasser, il nous fallait chacun un panier pour remplir les barils. Chaque baril contenait quatre paniers. C'était un travail assez éreintant, mais on s'y habituait.

Chaque ramasseur travaillait dans une section désignée. Dans ma section, les patates étaient grosses, pas de roches ni de chiendent pour me ralentir. Ce jour-là, je me dépêchais. Il faisait beau et j'avais tellement de plaisir à travailler dehors, en plein air.

Nous comptions le nombre de barils que nous ramassions parce que nous étions payés quatorze sous le baril.

Cette journée-là, j'avais ramassé cent huit barils de patates. C'était moi qui en avais ramassé le plus. C'est pour cela qu'ils m'ont couronnée «Reine d'un jour».

Aurore Généreux
Le centre d'alphabétisation Alpha Thunder Bay
Thunder Bay

Exercice - Dans les patates...

Texte: Reine d'un jour
Auteure: Aurore Généreux
Page du recueil: 149
Résultat: Faire les opérations arithmétiques élémentaires
Compétence: Multiplier et diviser
Indicateur: Utilise la calculatrice de façon appropriée et efficace pour ses travaux

Aurore a ramassé 108 barils de patates. Chaque baril contenait 4 paniers. Chaque baril valait 14 sous.

Fais les calculs nécessaires ci-dessous.
Utilise une calculatrice pour vérifier tes réponses.

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Un coup d'État

En 1991, l'armée d'Haïti a fait un coup d'État alors que Jean-Bertrand Aristide était au pouvoir. Le président a quitté le pays en 1991 pour aller en exil. Les gens du peuple se tenaient debout pour revendiquer le retour du président. Les «macoutes» avaient jeté la panique dans le pays. Ça causait de graves problèmes pour le peuple haïtien. Pour nous, à l'extérieur du pays, ça donnait de l'inquiétude. Au pays, le peuple continuait de demander le retour du président démocratique. En 1994, les forces étrangères ont aidé le retour de Jean-Bertrand Aristide dans le pays.

Je suis très contente de voir les beaux jours de retour pour le peuple haïtien.

C. St-Sauveur
Le Trésor des mots
Orléans

Exercice - Prise du pouvoir illégale

Texte: Un coup d'État
Auteur: C. St-Sauveur
Page du recueil: 128
Résultat: Écrire clairement pour exprimer des idées
Compétence: Enrichissement du vocabulaire par l'écriture, la lecture et i'expression oraie
Indicateur: Choisit et utilise des mots avec une aisance et une efficacité grandissantes

Remplis la grille avec les vingt mots se trouvant dans le texte de C. St-Sauveur qui répondent aux définitions ci-dessous.

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Corrigé

Corrigé – Niveau 1

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Corrigé – Niveau 2

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Corrigé – Niveau 3

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Corrigé – Niveau 4

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Corrigé – Niveau 5

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Crédits

Graphisme et mise en pages
Albert Paquette
Centre FORA

Évaluation des jeux et des activités
Lise Moran
Centre FORA

Charlotte Bédard
Centre FORA

Édition et distribution

Centre FORA
432, avenue Westmount, unité H
Sudbury (Ontario, Canada) P3A 5Z8
Commandes: 1-888-814 4422
Téléphone: 705-524-FORA
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Le Programme d'alphabétisation et de formation de base est financé par le gouvernement de l'Ontario. Le Centre FORA remercie également le Secrétariat national à l'alphabétisation pour son appui financier.