Titre : Jia-Pop à l'école [ressource électronique] / par Céline Desaulniers-Savoie
Éditeur : ABC Communautaire, Welland, Ont., 1994
Résumé : Le document vise à favoriser l'intégration des diverses matières scolaires dans une approche communicative, à sensibiliser l'enfant au phénomène de l'alphabétisation populaire, à le conscientiser sur l'importance de l'apprentissage des habiletés de communication, en plus de l'encourager à lire, écrire, penser et résoudre. Il contient quatre cahiers et quatre corrigés. (Tiré de la présentation)

Table des matières

«Jia-Pop à l'école»
Renseignements pédagogiques
Directives pour la photocopie
Cahiers «a» et «b»
Cahiers «c» et «d»
Feuille de contrôle — quantité de copies
Le corrigé
Communiqué de presse
Annexes
A- Les originaux pour la reproduction
Cahier «a»
Cahier «b»
Cahier «c»
Cahier «d»
B- Le corrigé
Crédits

Il est permis de reproduire les cahiers de sensibilisation de la série «Jia-pop à l'école» pour les écoles. Les cahiers ne doivent pas être modifiés, car les droits d'auteur appartiennent à l'ABC Communautaire de la Péninsule du Niagara.

«Jia-Pop à l'école»

Le 8 septembre est la Journée Internationale de l'Alphabétisation. C'est la journée dédiée aux adultes qui, pour diverses raisons, n'ont pas les outils nécessaires en lecture et en écriture pour fonctionner aisément tous les jours. C'est aussi une journée dédiée aux nombreux intervenants dans le domaine de l'alphabétisation — bénévoles, alphabétiseur(e)s, enseignant(e)s, administrateurs et administratrices.

Nous souhaitons que la série «Jia-pop à l'école» vous soit utile dans vos démarches de sensibilisation et de conscientisation à l'alphabétisation populaire auprès des enfants d'âge scolaire, auprès de leurs parents et aussi auprès de leurs enseignants.

Bon 8 septembre!

Renseignements pédagogiques

«Jia-pop à l'école» est une excellente stratégie pour faire connaître l'alphabétisation populaire dans les écoles. Nous faisons appel au milieu scolaire afin que les enfants d'âge scolaire prennent conscience du phénomène. Nous croyons ainsi pouvoir atteindre à la fois les enfants, leurs parents et les enseignant(e)s.

«Jia-Pop à l'école» est une série de quatre cahiers pour la sensibilisation et la conscientisation auprès des enfants d'âge scolaire. Les cahiers ont été créés par l'équipe de spécialistes en alphabétisation et en curriculum du centre d'alphabétisation l'ABC Communautaire.

La série est compatible avec le Programme d'étude commun du ministère de l'Éducation de l'Ontario. La philosophie de l'apprentissage qui est véhiculée dans «Jia-pop à l'école» favorise l'intégration des diverses matières dans une approche communicative où une place d'honneur est conférée à la démarche et au processus de recherche. La résolution de problèmes invite les enfants à poser des questions, formuler des hypothèses et vouloir aller plus loin dans leurs découvertes. Le contenu et les activités d'apprentissage de chaque cahier sont adaptés au niveau scolaire visé.

Le «Cahier a» s'adresse aux enfants de la maternelle et du jardin. Quatre pages amusantes de dessins, de motricité, d'observation et de numération.

Le «Cahier b» s'adresse aux enfants de la première année et de la deuxième année. Quatre pages stimulantes d'éléments de discussion, de décodage, de concentration, de résolution de problèmes. Idéal pour la créativité et l'imagination.

Le «Cahier c» s'adresse aux enfants de la troisième année et de la quatrième année. Huit pages d'information, de défis, de recherches, de résolution de problèmes. Le «Cahier c» est une source riche de résolution de problèmes déclencheurs pour développer les habiletés de recherche, l'utilisation du matériel de référence et pour la communication.

Le «Cahier d» s'adresse aux enfants de la quatrième année et de la cinquième année. Huit pages d'information, de défis, de recherches, de résolution de problèmes. Le «Cahier d» est aussi une source riche en déclencheurs pour développer les habiletés de recherche, l'utilisation du matériel de référence et pour la communication.

«Jia-pop à l'école» veut que l'enfant se sensibilise dès son jeune âge au phénomène de l'alphabétisation populaire. Nous espérons aussi les conscientiser à l'importance de l'apprentissage des habiletés de communication à tout âge. Nous voulons de plus encourager les jeunes à lire, écrire, penser et résoudre. De quoi meubler quelques heures en ce temps si pressé de l'année.

Directives pour la photocopie

Vous trouverez les originaux de chacun des cahiers à l'Annexe A. Il est recommandé de faire une première copie de travail et de conserver les originaux. Les originaux de l'Annexe A sont présentés sur des feuilles 8 1/2 x 11.

Ces feuilles de travail sont conçues pour reproduction sur des feuilles de grandeur 11 x 17, photocopiées recto verso et ensuite pliées afin de donner de petits cahiers mesurant 8 1/2 x 11.

Une vitre de photocopieuse propre assurera une qualité de copie supérieure.

Pour chacun des cahiers, il faut prévoir:

Cahier a - 1 feuille de papier 11 x 17;
Cahier b - 1 feuille de papier 11 x 17;
Cahier c - 2 feuilles de papier 11 x 17;
Cahier d - 2 feuilles de papier 11 x 17.

Il est préférable d'ajouter le nom, l'adresse, le téléphone et le télécopieur de l'organisme d'alphabétisation à l'endos des cahiers avant de faire les photocopies.

Cahiers «a» et «b»

Les cahiers «a» et «b» nécessitent le même type de disposition (Voir Figure 1).

Sur une page de 11 x 17, les pages «4» et «1» sont disposées l'une à côté de l'autre. Il est essentiel de respecter cette séquence autrement les pages seraient inversées lorsque le cahier est plié.

Les pages «2» et «3» seront disposées l'une à côté de l'autre dans l'ordre habituel afin qu'elles aussi soient en position normale une fois le cahier plié.

Figure 1
Disposition des pages pour le Cahier a et le Cahier b

«Jia-Pop à l'école»

Renseignements pédagogiques

Directives pour la photocopie

Cahiers «a» et «b»

Cahiers «c» et «d»

Feuille de contrôle — quantité de copies

Le corrigé

Communiqué de presse

Annexes

A- Les originaux pour la reproduction

Cahier «a»

Cahier «b»

Cahier «c»

Cahier «d»

B- Le corrigé

Crédits