Dans le présent document, le générique masculin est utilisé sans aucune discrimination et uniquement dans le but d'alléger le texte.

Présentation

Le cahier d'exercice - La santé, La pharmacie - fait partie de l'Ensemble pédagogique d'alphabétisation et de francisation des élèves adultes originaires du sud-est asiatique. L'ensemble pédagogique est composé de 16 cahiers d'exercices et d'une audiocassette pour les apprenants et d'un guide pédagogique pour les formateurs.

Le matériel s'adresse à des adultes analphabètes ou peu scolarisés qui ont quelques connaissances du français, tant à l'oral qu'à l'écrit. Ce cahier est le cinquième d'une série de 16 cahiers d'exercices.

Dans le cahier La pharmacie, vous trouverez quatre types d'exercices identifiés par un symbole.

Les symboles

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Le livre = pour les exercices de lecture.

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Le crayon = pour les exercices d'écriture.

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Le casque d'écoute = pour les exercices d'écoute.

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L'audiocassette = pour les exercices de prononciation.

Nous tenons à remercier Madame Phuoc Thi Nguyen, coordonnatrice du S.I.A.R.I., pour son support et ses encouragements. L'ensemble pédagogique a été réalisé grâce à la collaboration financière du Secrétariat national à l'alphabétisation, multiculturalisme et citoyenneté.

S'informer auprès du pharmacien

Quel médicament acheter?

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Je suis Tuan. Mon fils Duc a mal à la gorge. Duc fait un peu de fièvre.
Je veux acheter un médicament pour le soulager.
Je vais à la pharmacie. Mais quel médicament acheter?
À la pharmacie, je vois beaucoup de médicaments. Je trouve des pilules, des tablettes et des capsules. Je trouve aussi des crèmes, des sirops et des suppositoires.
Je ne sais pas quoi prendre. Je vois beaucoup de mots sur les étiquettes. Je ne comprends pas tout ce qui est écrit.
Je lis le mode d'emploi. J'ai de la difficulté à comprendre la mise en garde. Je ne veux pas me tromper de médicaments. Je demande de l'aide à la pharmacienne.

Exercice – Quel médicament acheter?...

• Complétez les phrases. Écrivez la bonne réponse.

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Les médicaments sans ordonnance

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Je suis à la pharmacie. Je cherche un médicament pour mon fils.
La pharmacienne me demande si j'ai consulté un médecin. Je lui dis non.
La pharmacienne me suggère un médicament sans ordonnance. Je n'ai pas besoin d'un papier du médecin pour acheter ce médicament. Je trouve le médicament sur les rayons de la pharmacie.
C'est un médicament sans ordonnance.

Exercice – Répondez par vrai ou faux

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La phrase négative

La phrase négative exprime le contraire de ce que l'on veut dire.
La phrase négative est marquée par la présence de deux mots : «ne» et «pas» ou «n'» et «pas». «Ne» se place avant le verbe et «pas» après le verbe.

Exemple : Duy habite à Montréal. = Duy n'habite pas à Montréal.
Minh va à l'hôpital. = Minh ne va pas à l'hôpital.

Exercice – La phrase négative...

• Soulignez le verbe.
• Encerclez les deux mots qui marquent la négation.

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• Écrivez les phrases sous la forme négative.

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Identifier les médicaments sans ordonnance

Les variétés de médicament

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granules

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goutte

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tablettes

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crème

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pilules

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comprimés

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capsule

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sirop

Exercice – Les variétés de médicament

• Reliez les images aux mots

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• Complétez les cases.

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Les variétés de médicaments...

ampoule	pilule
capsule	poudre
crème	sirop
comprimé	suppositoire
granules	tablette

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Identifier les pharmacies du quartier

Les pharmacies du quartier

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Exercice – Les pharmacies du quartier...

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Les pharmacies du quartier...

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• Répondez aux questions par vrai ou faux

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Comprendre une ordonnance de médicament

À la pharmacie

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Dialogue

Exercice – Encerclez la bonne réponse

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Une ordonnance

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Exercice – Trouvez la réponse à l'aide des syllabes.

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Comprendre la posologie d'un médicament

Étiquette de médicament sur ordonnance

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1. nom du pharmacien (adresse et no. de téléphone)
2. nom du patient
3. la quantité du médicament
4. le nom du médicament
5. la posologie du médicament (la quantité, la fréquence, la durée)
6. le nom du médecin
7. le nombre de renouvellement du médicament.

Exercice – Étiquette de médicament sur ordonnance

• Écrivez les numéros des éléments de la posologie

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1. nom du pharmacien (adresse et no. de téléphone)
2. nom du patient
3. la quantité du médicament
4. le nom du médicament
5. la posologie du médicament (la quantité, la fréquence, la durée)
6. le nom du médecin
7. le nombre de renouvellement du médicament.

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Étiquette de médicament sur ordonnance

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• Répondez vrai ou faux

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Quelques formulations utiles pour une posologie

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Moment

avant les repas

pendant les repas
en mangeant

après les repas

matin et soir

au lever

au coucher

Fréquence

2 fois par jour
2 x par jour
2x J

aux 8 heures
à toutes les 8 heures

Quantité

1 comprimé = 1 comp.

1 capsule = 1 cap.

1 cuillerée à thé = 1 cuil. à thé

1 cuillerée à table = 1 cuil. à t.

Durée

pendant 10 jours
durant 10 jours
pour* 10 jours

* pour est un anglicisme.

Exercice – Les posologies...

• Encerclez la quantité du médicament.

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• Soulignez la fréquence du médicament.

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• Soulignez la durée de la posologie.

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• Écrivez les informations dans la bonne colonne.

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Comprendre les mises en garde d'un médicament

Les mises en garde

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Garder loin des enfants

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Prendre avec de la nourriture

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Prendre à jeun

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Boire beaucoup d'eau

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Prendre au complet

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Pour usage externe seulement

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Bien agiter

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Peut entraîner la somnolence

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Exercice – Les mises en garde...

• Reliez les étiquettes aux phrases.

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Les mises en garde...

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• Complétez les phrases

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Le verbe à l'infinitif

Le verbe à l'infinitif exprime une action ou un état. Le verbe à l'infinitif reste toujours pareil.
Exemples : Boire de l'eau.
Prendre avec de la nourriture.

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Exercice – Les conseils du pharmacien

• Soulignez les verbes

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• Écrivez 6 verbes à l'infinitif.

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Les groupes des verbes à l'infinitif

Les verbes à l'infinitif s'identifient par les deux ou la dernière lettre du verbe. Les deux ou la dernière lettre du verbe sont : «er», «r», ou «re». Les verbes se divisent en trois groupes.

1. Le premier groupe
   Les verbes qui se terminent par «er» :
   avaler respirer
2. Le deuxième groupe
   Les verbes qui se terminent par «r» :
   finir sentir
   ou par «re» :
   prendre écrire
3. Le troisième groupe
   4 verbes inclassables :
   être avoir aller faire

Le verbe à l'infinitif
Le verbe à l'infinitif indique souvent un ordre ou un conseil.

Exercice – Le verbe à l'infinitif

• Soulignez les verbes à l'infinitif

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Comprendre le mode d'emploi d'un médicament

Médicaments sans ordonnance

Exercice – Médicaments sans ordonnance...

• Soulignez la posologie ou le mode d'emploi

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• Encerclez «usage externe seulement»

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Quelques expressions utiles

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Avez-vous => un médicament => à me conseiller?

Avez-vous => quelque chose => à me donner?
Avez-vous => quelque chose => à me conseiller?

Qu'est-ce que vous => avez pour => ça?
Qu'est-ce que vous => avez pour => le mal de tête?

Vocabulaire thématique à compléter

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Biographies des auteur(e)s

L'auteure de la collection <J'apprends!>
Carole Choronzey

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Carole Choronzey est diplômée en psychologie de la communication et en intervention sociale. Elle a longtemps travaillé auprès de jeunes contrevenants. Très sensible aux disparités sociales et aux problèmes des groupes les plus désavantagés de la société, elle se consacre actuellement à l'alphabétisation des adultes allophones et à l'enseignement du français aux immigrants. Recherchiste appréciée, elle a collaboré à une vaste enquête sur le sort des étudiants allophones en formation professionnelle. Elle est également assistante de recherche en alphabétisation à l'UQAM.

Benvenuto Fugazzi, personne connue dans le domaine de l'alphabétisation des immigrants et auteur de «Alphabétiser des adultes allophones», publié aux éditions Beauchemin, a collaboré à la conception et à la rédaction des cahiers de la série «J'apprends!». Il a assuré la supervision des contenus et aidé à l'organisation du texte. On lui doit également le texte du guide pédagogique.

Remerciements

Ce projet a été rendu possible grâce à Madame Phuoc Thi Nguyen, directrice du Centre SIARI (Service d'interprètes d'aide et de référence aux Indochinois). Cet organisme d'entraide et d'éducation populaire a su être très actif dans l'étude des besoins de formation des immigrants et dans la création d'outils didactiques appropriés pour des clientèles allophones peu scolarisées.

Nous remercions vivement le Secrétariat national à l'alphabétisation (Canada) pour l'appui financier et l'encouragement moral apporté à ce projet.

Crédits

Supervision
Benvenuto Fugazzi

Conception et rédaction
Carole Choronzey
Benvenuto Fugazzi

Traitement de texte
Carole Choronzey
Benvenuto Fugazzi

La collection J'apprends comprend :

• Les milieux de vie, Le Siari
• Les milieux de vie, L'école des enfants
• La santé, Les situations d'urgence
• La santé, Les soins médicaux
• La santé, La pharmacie
• L'habitation, Le logement
• L'habitation, La recherche d'un logement
• La consommation, La nourriture
• La consommation, Les vêtements
• Les services publics, Les transports et le téléphone
• Les services publics, La banque, la poste et l'électricité
• Le travail, Les emplois
• Le travail, La recherche d'emploi
• La géographie, Les saisons
• La politique, Le système politique au Canada
• L'histoire, L'histoire d'un pays

© 1996

Collection J'apprends!

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