• Titre : Les milieux de vie [ressource électronique] : le S.I.A.R.I. / [conception et rédaction, Carole Choronzey, Benvenuto Fugazzi]
  • Éditeur : S.I.A.R.I., [Montréal], 1996
  • Résumé : À travers différents exercices, l'apprenante ou l'apprenant apprend à se situer dans le temps, à se situer dans l'espace, à se présenter et à s'identifier. Ce cahier d'exercices s'adresse à des adultes analphabètes ou peu scolarisés qui ont quelques connaissances du français, tant à l'oral qu'à l'écrit. Il fait parti de l'ensemble pédagogique d'alphabétisation et de francisation des élèves adultes originaires du sud-est asiatique.
Table des matières

Dans le présent document, le générique masculin est utilisé sans aucune discrimination et uniquement dans le but d'alléger le texte.

Présentation

Le cahier d'exercice - Les milieux de vie, Le S.I.A.R.I. - fait partie de l'Ensemble pédagogique d'alphabétisation et de francisation des élèves adultes originaires du sud-est asiatique. L'ensemble pédagogique est composé de 16 cahiers d'exercices et d'une audiocassette pour les apprenants et d'un guide pédagogique pour les formateurs.

Le matériel s'adresse à des adultes analphabètes ou peu scolarisés qui ont quelques connaissances du français, tant à l'oral qu'à l'écrit. Ce cahier est le premier d'une série de 16 cahiers d'exercices.

Dans le cahier Le S.I.A.R.I., vous trouverez quatre types d'exercices identifiés par un symbole.

Les symboles

Le livre ?=> pour les exercices de lecture.

[Voir l'image pleine grandeur]Livre ouvert

Le crayon ?=> pour les exercices d'écriture.

[Voir l'image pleine grandeur]Crayon

Le casque d'écoute ?=> pour les exercices d'écoute.

[Voir l'image pleine grandeur]Casque d'écoute

L'audiocassette ?=> pour les exercices de prononciation.

[Voir l'image pleine grandeur]Cassette audio

Nous tenons à remercier Madame Phuoc Thi Nguyen, coordonnatrice du S.I.A.R.I., pour son support et ses encouragements. L'ensemble pédagogique a été réalisé grâce à la collaboration financière du Secrétariat national à l'alphabétisation, multiculturalisme et citoyenneté.

Se situer dans le temps

Un rendez-vous au S.I.A.R.I.

[Voir l'image pleine grandeur]Crayon sur une tablette lignée

Je m'appelle Minh.
J'habite à Montréal depuis cinq ans.
Je parle un peu français.
J'ai des difficultés à lire et à écrire en français.
Je rencontre un conseiller au Centre Travail-Québec.
Le conseiller me donne un dépliant du S.I.A.R.I.
Il encercle le numéro de téléphone sur le dépliant.
Le conseiller souligne l'adresse du S.I.A.R.I. sur le dépliant :

S.I.A.R.I.
4661 rue Van Horne, bureau 3
Montréal, Québec

J'appelle au S.I.A.R.I. pour suivre des cours de français.
La personne du S.I.A.R.I. me donne un rendez-vous le lundi 25 mai à 13 h 30.
Je vais au S.I.A.R.I. pour la première fois.

Exercice – Complétez les phrases

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice - Un rendez-vous au S.I.A.R.I.

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L'heure

[Voir l'image pleine grandeur]Horloges indiquant différentes heures

L'heure et la journée

Nous sommes le 25 mai

L'avant-midi ou le matinLe midiL'après-midiLe soirLa nuit

7h 8h 9h 10h 11h

12h

1h 2h 3h 4h 5h 6h 7h

8h 9h 10h

11h 12h

ou

13h 14h 15h 16h 17h 18h 19h

20h 21h 22h

23 h 24h

Exercice – Indiquer l'heure sur les cadrans

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice – Indiquer l'heure sur les cadrans 1 de 3

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Il est une heure et demie

[Voir l'image pleine grandeur]Horloge indiquant une heure et demie

Il est une heure et quart

[Voir l'image pleine grandeur]Horloge indiquant une heure et quart

Il est une heure moins quart

[Voir l'image pleine grandeur]Horloge indiquant une heure moins quart

Il est une heure et cinq

[Voir l'image pleine grandeur]Horloge indiquant une heure et cinq

Il est une heure moins cinq

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice – Indiquer l'heure sur les cadrans 2de 3

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L'horaire du S.I.A.R.I.

LundiMardiMercrediJeudi

13h00

Alpha langue

Alpha langue

Alpha langue

Alpha langue

14h00

Pause

Pause

Pause

pause

15h00

Alpha langue

Alpha langue

Alpha langue

Alpha langue

16h00

Français écrit

Activité

Français écrit

Sortie

17h00

Fin des cours

Fin des cours

Fin des cours

Fin des cours

Exercice – L'horaire du S.I.A.R.I.

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice – L'horaire du S.I.A.R.I.

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Se situer dans l'espace

[Voir l'image pleine grandeur]Personnage indiquant les direction : en avant, à gauche, à droite, en arrière

[Voir l'image pleine grandeur]Carte indiquant que la fruiterie se situe à côté de la maison

[Voir l'image pleine grandeur]La fruiterie est près de la maison

La fruiterie est près de la maison.
La fruiterie est proche de la maison.
La fruiterie est à côté de la maison.

[Voir l'image pleine grandeur]La fruiterie est loin de la maison

La fruiterie est loin de la maison.

La première fois

[Voir l'image pleine grandeur]Téléphone rouge

  • Bonjour, je m'appelle Minh... J'ai un rendez-vous au S.I.A.R.I. Pouvez-vous m'indiquer le trajet?
  • Bien sûr. Vous prenez le métro sur la ligne orange, en direction Côte-Vertu. Vous descendez à la station Plamondon.
  • Je prends quelle sortie?
  • Vous prenez la sortie sur la rue Van Horne.
  • Le S.I.A.R.I., est-ce loin du métro Plamondon?
  • Non, c'est très proche.
  • Je vais de quel côté?
  • Vous allez à votre gauche.
  • Est-ce à l'est ou à l'ouest?
  • C'est à l'est du métro Plamondon.
  • Vous continuez tout droit sur la rue Van Horne, jusqu'au 4661.
  • Est-ce que le S.I.A.R.I. est près d'un commerce?
  • Oui, il y a un restaurant à côté du S.I.A.R.I.
  • Le S.I.A.R.I. est situé au 2e étage, à votre droite.
  • Merci, au revoir.

Exercice – La première fois

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice - La première fois 1 de 2

[Voir l'image pleine grandeur]Carte d'un secteur situé entre les rues Van Horne, Lavoie, Victoria et l'Avenue Barclay

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice - La première fois 2 de 2

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Exercice - Le son « é »

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice - Le son « é » 1 de 2

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice - Le son « é » 2 de 2

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[Voir l'image pleine grandeur]Personnage dans un labyrinthe

Quelques expressions utiles

Où est => le métro?
Où est => le S.I.A.R.I.?

C'est où => le métro?
Je cherche => le S.I.A.R.I.?
À quel étage est => le S.I.A.R.I.?

Pouvez-vous => me dire => où est le métro?
Pouvez-vous => m'indiquer => où est le S.I.A.R.I.?

[Voir l'image pleine grandeur]Virgule est un chien, Phouvieng est un homme

Exercice – Virgule et Phouvieng

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice – Virgule et Phouvieng 1 de 2

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice – Virgule et Phouvieng 2 de 2

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Le nom commun

Le nom commun désigne des personnes.
Exemples : un élève, un enfant, une conseillère.
Le nom commun désigne aussi des objets.
Exemples : le téléphone, le cadran, la pancarte.
Le nom commun commence toujours par une lettre minuscule, sauf en début de phrase.

Exercice – Le nom commun

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice – Le nom commun 1 de 3

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice – Le nom commun 2 de 3

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice – Le nom commun 3 de 3

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Se présenter

La nationalité

Exercice – La nationalité des élèves

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice – La nationalité des élèves 1 de 2

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice – La nationalité des élèves 2 de 2

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Le nom propre

Le nom propre désigne :

  • des prénoms : Miguel, Hoa.
  • des noms de famille : Nguyen, Kong.
  • des noms de pays : Chine, Vietnam.
  • des noms de ville : Montréal, Saigon.

Exercice – Une première rencontre

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice – Une première rencontre 1 de 4

La lettre majuscule

Le nom propre commence toujours par une lettre majuscule. Le premier mot d'une phrase commence toujours par une lettre majuscule. Une phrase commence par une lettre majuscule et se termine par un « • ».
Exemple : A => majuscule; a => minuscule.

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice – Une première rencontre 2 de 4

[Voir l'image pleine grandeur]Une femme et un homme qui se présentent un à l'autre en se serrant la main

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice – Une première rencontre 3 de 4

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice – Une première rencontre 4 de 4

Quelques expressions utiles

Comment => vous appelez-vous?
Comment => tu t'appelles?

Quel est => votre nom?
Quel est => ton nom?

Je m'appelle => Mia.
Je m'appelle => Robert.

Mon nom est => Sovan.
Je suis => Phouvieng.

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S'identifier

L'abréviation

Une abréviation est un mot avec moins de lettres.
Exemple : Numéro => no

Exercice – L'abréviation

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice - L'abréviation 1 de 3

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice - L'abréviation 2 de 3

[Voir l'image pleine grandeur]Exercice - L'abréviation 3 de 3

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Fiche d'identité

[Voir l'image pleine grandeur]Fiche d'identité

Imprimer la fiche d'identité

Vocabulaire thématique

[Voir l'image pleine grandeur]Vocabulaire thématique à compléter

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Conjugaisons

Le présentÊtreVenir

Je suis

Tu es

Elle, on, il est

Vous êtes

Elles, ils sont

Je viens

Tu viens

Elle, on, il vient

Vous venez

Elles, ils viennent

ConnaîtreHabiter

Je connais

Tu connais

Elle, on, il connaît

Nous connaissons

Vous connaissez

Elles, ils connaissent

j'habite

Tu habites

Elle, on, il habite

Nous habitons

Vous habitez

Ils habitent

Biographies des auteur(e)s

L'auteure de la collection « J'apprends! »
Carole Choronzey

[Voir l'image pleine grandeur]Photographie de Carole Choronzey

Carole Choronzey est diplômée en psychologie de la communication et en intervention sociale. Elle a longtemps travaillé auprès de jeunes contrevenants. Très sensible aux disparités sociales et aux problèmes des groupes les plus désavantagés de la société, elle se consacre actuellement à l'alphabétisation des adultes allophones et à l'enseignement du français aux immigrants. Recherchiste appréciée, elle a collaboré à une vaste enquête sur le sort des étudiants allophones en formation professionnelle. Elle est également assistante de recherche en alphabétisation à l'UQAM.

Benvenuto Fugazzi, personne connue dans le domaine de l'alphabétisation des immigrants et auteur de «Alphabétiser des adultes allophones», publié aux éditions Beauchemin, a collaboré à la conception et à la rédaction des cahiers de la série «J'APPRENDS!». Il a assuré la supervision des contenus et aidé à l'organisation du texte. On lui doit également le texte du guide pédagogique.

Ce projet a été rendu possible grâce à Madame Phuoc Thi Nguyen, directrice du Centre SIARI (Service d'interprètes d'aide et de référence aux Indochinois). Cet organisme d'entraide et d'éducation populaire a su être très actif dans l'étude des besoins de formation des immigrants et dans la création d'outils didactiques appropriés pour des clientèles allophones peu scolarisées.

Nous remercions vivement le Secrétariat national à l'alphabétisation (Canada) pour l'appui financier et l'encouragement moral apporté à ce projet.

La collection J'apprends

La collection J'apprends comprend :

  • Les milieux de vie, Le Siari
  • Les milieux de vie, L'école des enfants
  • La santé, Les situations d'urgence
  • La santé, Les soins médicaux
  • La santé, La pharmacie
  • L'habitation, Le logement
  • L'habitation, La recherche d'un logement
  • La consommation, La nourriture
  • La consommation, Les vêtements
  • Les services publics, Les transports et le téléphone
  • Les services publics, La banque, la poste et l'électricité
  • Le travail, Les emplois
  • Le travail, La recherche d'emploi
  • La géographie, Les saisons
  • La politique, Le système politique au Canada
  • L'histoire, L'histoire d'un pays

Crédits

Supervision
Benvenuto Fugazzi

Conception et rédaction
Carole Choronzey
Benvenuto Fugazzi

Traitement de texte
Carole Choronzey
Benvenuto Fugazzi

© 1996 Collection J'apprends !

Tous droits réservés. Il est interdit de reproduire cet ouvrage sans la permission écrite du S.I.A.R.I.