Table des matières

Lettre de présentation

[Voir l'image pleine grandeur] Logo de la Table de concertation en alphabétisation (une main qui tient un crayon)

Table de concertation en alphabétisation
Saguenay-Lac-Saint-Jean 02
Saint-Félicien, le 8 mars 1999

Aux: Intervenantes et intervenants en alphabétisation de la région Saguenay-Lac-Saint-Jean
De: Comité Amélioration de l'accès
Objet: Outils d'animation visant la promotion de la Semaine du français

Le comité Amélioration de l'accès, issu du projet régional IFPCA 1998-1999 de la Table de concertation en alphabétisation, a le plaisir de vous proposer des outils d'animation pour la Semaine du français se déroulant du 14 au 20 mars 1999. Le thème choisi pour souligner cette semaine est: Nos ancêtres.

Nous vous offrons la possibilité de recevoir dans vos classes d'alphabétisation M. Normand Guay, qui nous propose un atelier sur la généalogie, l'histoire de nos ancêtres et l'évolution du français.

Vous trouverez dans la pochette, des exercices de français permettant d'aborder le thème choisi et de préparer la venue de la personne ressource. Notez que la sélection des exercices doit se faire selon la clientèle que vous desservez, leurs intérêts, leurs besoins ainsi que le temps dont vous disposez. Nous espérons que ces outils de promotion de la Semaine du français mis à votre disposition susciteront de l'intérêt chez vos apprenants.

Pour plus d'information concernant les dates disponibles de la venue de M. Guay dans vos classes, téléphonez au (418) 679-5737.

Bonne Semaine!

Le comité Amélioration de l'accès
Roxanne Minier, Centre alpha La Baie
Diane Laflamme, Centre alpha du comté Roberval inc.
Madeleine Lapointe, Centre alpha de Laterrière inc.
Pierrette Guay, CS Lac-Saint-Jean
Madeleine Guérin, Centre Saint-Alfred
Anne Gagnon, coord. IFPCA 02
Colombe Thivierge, Centre La Clé

1322, boulevard Sacré-Cœur, C.P. 85
Saint-Félicien (Québec) G8K 2P8
Téléphone: (418) 679-3622, poste 244
Télécopieur:(4l8) 679-3887

Nos racines
Oublier ses ancêtres, c'est être un ruisseau sans source, un arbre sans racines.

Document 1 – Vocabulaire

Activité 1 – Définitions

Donnez la définition des mots suivants. Aidez-vous du dictionnaire.

  1. Ancêtre: _________________________
  2. Généalogie: _________________________
  3. Racine: _________________________
  4. Aïeul: _________________________
  5. Tableau: _________________________
  6. Vie: _________________________

Nom: _____________

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Activité 2 – Vrai ou faux

  1. Registre paroissial: Gros cahier sur lequel on note les baptêmes (naissances), les mariages et les sépultures. __________
  2. Généalogie: Personne qui s'occupe de généalogie. __________
  3. Généalogiste: Science qui a pour objet la recherche de l'origine et de la filiation des individus. __________
  4. Archives: Collection de pièces, lettres, documents, dossiers anciens. __________
  5. Lignée: Ensemble des descendants d'une personne. __________
  6. Archives nationales: Lieu où les archives sont déposées, conservées. __________
  7. Descendance: Ensemble des descendants. __________
  8. Acte notarié: Pièce écrite devant notaire et qui constitue un fait, une convention, une obligation (contrat de mariage, acte de vente). __________

Nom: _____________

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Activité 3 – Associez le mot à la définition

1. Mère

2. Bisaïeul

3. Descendant

4. Arbre généalogique

5. Père

6. Fiche

A. Feuille ou carton sur lequel on inscrit des renseignements en vue d'une utilisation future.

B. Père, mère des aïeuls, arrière grand-père, grand-mère.

C. Homme qui a engendré, qui a donné naissance à un ou plusieurs enfants.

D. Femme qui a mis au monde un ou plusieurs enfants.

E. Représentation en arbre de la généalogie.

F. Personne qui est issue d'un ancêtre.

Nom: _____________

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Document 2 – Mots cachés

Activité 1 – La généalogie

[Voir l'image pleine grandeur] Activité 1 La généalogie

3

vie

5

aïeul
arbre
frère
oncle

7

ancêtre
racines

10

génération
grand-père

4

fils
mère
père

8

bisaïeul

12

généalogique

9

trisaïeul

Nom: _____________

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Activité 2 – L'arbre généalogique

[Voir l'image pleine grandeur] Activité 2 L'arbre généalogique

  1. Science qui a pour objet la recherche de l'origine des familles.
  2. Ensemble de personnes qui descendent de quelqu'un à chacun des degrés de filiation.
  3. Celui qui a un ou plusieurs enfants.
  4. Celle qui a un ou plusieurs enfants.
  5. Garçon du père et de la mère.
  6. Le père du père ou de la mère.
  7. Père, mère des aïeuls.
  8. Le père, la mère du bisaïeul.
  9. La personne de qui quelqu'un descend.
  10. À l'origine de quelqu'un, à la base.
    Choix de réponses: Fils, ancêtre, génération, racine, mère, trisaïeul, père, racine, généalogie, bisaïeul.

Nom: _____________

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Document 3 – Dictées trouées

Activité 1 – La traversée

  1. L'.............................. qui a choisi la Nouvelle-France doit affronter un premier .............................. avant de s'installer dans sa nouvelle ..........................: la ..............................de l'Atlantique.
  2. Au XVII siècle, un tel...............................présente de multiples.................................
  3. Les............................sont de faibles....................................l'espace y est restreint et les...................................sanitaires très......................................
  4. Les ................................... le ........................ plat, les ............................. et les ......................................soulèvent bien des........................................et constituent une réelle...................................
  5. La..................................et la........................font souvent leur apparition après de longues...............................en mer.
  6. Les ................................... les plus rapides peuvent se faire en vingt jours, toutefois les plus .............................. pouvant s'étendre sur plusieurs …................
  7. En 1752, par exemple, un..................................fut à la merci des mers pendant six longs mois; des 140......................................, vingt seulement ont eu le bonheur de......................................en Nouvelle-France.

Nom: _____________

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Activité 2 – La maison de l'habitant

  1. Au début de la ............................, le majeure partie des ........................ sont ....................................en bois......................sur.........................
  2. Vers la fin du XVII siècle, la ........................ devient plus courante; les ...................... de ces ...........................ont habituellement de deux à quatre .......................d'épaisseur.
  3. Les .............................. des maisons ....................... suivant les ...................... et les ..................................des.....................................
  4. Pour le recouvrement du ....................., on utilise de la .............................., du ........................de la........................., de l'............................et même de l'.........................
  5. La...........................est rare et chère au début du XVII siècle. On utilise surtout du.............................ciré ou huilé, translucide et non..............................
  6. La maison .................................... est peu ouverte sur I'............................ et I'.................................est plutôt.........................
  7. Pour s'éclairer l'............................... utilise la .......................... bec-de-corbeau. On l'alimente avec de F........................de..........................ou de..............................
  8. Un des ............................. majeurs que l'habitant canadien doit résoudre pour ...........................et..................................est celui du chauffage de sa.............................
  9. Pendant plusieurs .............................., les Canadiens se contentent, pour faire cuire leur............................ou parfois pour...................chauffer, d'une plaque de fonte posée sur des..........................
  10. La ......................... paysanne comprend souvent une seule .........................., mais habituellement le.........................se compose d'une pièce........................................et d'une...................................attenante à la..............................................

Nom: _____________

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Activité 3 – L'alimentation de l'habitant

  1. La ....................... de l'alimentation de l'habitant demeure toujours le ........................., sauf lorsqu'il voyage en forêt. Dans ce cas, le .......................... remplace le...........................
  2. Les premiers habitants ..................................... peu de viande de ......................... d'élevage. Un..........................et une.........................sont trop précieux.
  3. La conservation d'un quartier de...........................pose de gros problèmes, sauf en..........................où on le garde gelé.
  4. Plus courante est la viande de......................et en particulier le lard....................... que l'on conserve dans la saumure.
  5. Quant à la ......................., elle est un ........................ de choix qu'on ne sert pas .........................les.............................
  6. Pour ................................. un manque de viande le Canadien va à la...................
  7. Les fleuves, les rivières et les..........................sont pleins de.......................... de toutes sortes et comme les jours de jeûne et d'abstinence.................... nombreux, les habitants consomment beaucoup de.............................
  8. La plupart des habitants............................les......................et les........................dont ils ont besoin. Certains vendent leurs produits aux habitants des....................
  9. Dans les meilleures.........................on boit du.....................dans les autres de la bière. Les plus pauvres ........................... de F.................. ou un breuvage qu'on appelle...........................

Nom: _____________

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Document 4 – Compréhension de texte

Activité 1 – Alexis le trotteur

Lorsqu'il arriva au quai de Chicoutimi, le père Lapointe, éberlué, lança les amarres à son fils. Le fait n'était pas banal et pour cause ; il s'agissait d'Alexis, huitième enfant d'une famille de quatorze qui venait de parcourir à la course la distance de Charlevoix à Chicoutimi. Précédant ainsi son père qui, la veille, avait refusé de l'amener avec lui sur le bateau. Le jeune homme, après s'être fouetté comme un cheval, avait résolu le problème à sa façon.

Il ne manque pas d'histoires sur ce phénomène au Saguenay-Lac-Saint-Jean. Ce garçon d'intelligence médiocre, dit-on, était doué d'une telle rapidité à la course qu'il fut surnommé <Le Trotteur>, comparant ses exploits à ceux d'un cheval rapide. Alexis se mesurait aux trains, aux chevaux, aux automobiles et n'hésitait pas à s'atteler lui-même pour transporter sa mère plus rapidement qu'un cheval.

Né à Charlevoix le 4 juin 1860, Alexis Le Trotteur fut tragiquement tué par un train le 12 janvier 1924. Ayant quitté son travail vers midi, il fit un bout de chemin en compagnie de son patron. Puis les deux hommes se séparèrent, allant chacun de leur côté. Alexis monta vers la voie ferrée sans remarquer une petite locomotive qui poussait quatre wagons. Tuque de laine sur la tête, col roulé, vent face à lui, Alexis marchait allègrement quand il entendit crier le train. Tout à coup, entendant la locomotive approcher, il crut l'entendre derrière lui. Pour l'éviter il sauta vers la voie d'où il venait et fut happé par le train.

Questions:

  1. Dans le premier paragraphe, trouve un mot qui signifie que le père de Alexis était surpris de le voir sur le quai de Chicoutimi? __________
  2. Combien y avait-il d'enfants dans la famille d'Alexis? __________
  3. Quand Alexis courait, on le comparait à quel animal? __________
  4. À quel âge est mort Alexis le Trotteur? __________
  5. Dans le deuxième paragraphe, trouve le mot qui détermine l'intelligence d'Alexis Le Trotteur? __________
  6. Dans le dernier paragraphe, quel est le synonyme de frappé par le train? __________

Nom: _____________

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Document 5 – Corrigé

[Voir l'image pleine grandeur] Corrigé 1

[Voir l'image pleine grandeur] Corrigé 2

[Voir l'image pleine grandeur] Corrigé 3

[Voir l'image pleine grandeur] Corrigé 4

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